杭州書法興趣班哪家機構比較好?小編向你推薦杭州秦漢胡同，這里有專門的書法培訓教學，能夠系統的為學員開展個性化教學，帶領學員認識書法、了解書法、學習書法、掌握書法，這里的整體教學實力很強，教學體系完善，口碑也是好評滿滿。

學習書法可以很好的培養自己的心性，而且書法是不分年齡段的，在各個階段都有著受眾群體，不管是青少年、幼兒、成年人、老年人，都有學習書法的群體，所以小編向大家推薦這個機構，不僅是因為這里的教學專業，還因為這里的教學可以根據學員的學習能力，進行分班教學!

這里的書法培訓教學很專業，有著專業的教學老師培訓，都是行業內從業多年的老師，深耕書法教學培訓多年，教學課堂上高品質教學，為每個學員的學習保駕護航，杭州秦漢胡同書法培訓有著從基礎開始的教學，帶領學員從認識文房四寶開始教學，基礎的教學從臨摹書法字開始!

然后再進行自己的書寫，秦漢胡同國學書院在教學上不僅教學書法寫字，更教學正確的坐姿、握筆姿勢等，了解正確的書法下筆姿勢，這樣的學習更加細致，更加的具體，從根本開始就學習專業的書法知識，這里會根據學員的學習情況，制定不同的教學計劃，讓每個學員都能夠感受到專業的書法培訓。

而且這里還采用小班教學，1-4人的小班教學，可以更好的讓學員學習更加具體，老師更加了解每個學員的學習情況，手把手教學書法，這里不僅有著書法的專業教學，在國畫、樂器方面，也有著相應的教學!

怎么激起少兒學習書法動力?

一、書法老師點評，激發內在動力

學生以興趣為主，長時間去學習書法，肯定會帶來枯燥無味，學習興趣下降。要保持大部分學生學習書法的持續，不斷進步，教師需要做到隨時進行點評，肯定習作的優點，同時也指出不足。

在點評時，教師要多堅持正面教育，多采取鼓勵商量和贊賞的辦法，使學生特別是學習存在較大障礙的學生對學習充滿信心，而且對他們存在的問題采取巧妙指點方式，在表揚中指出不足，在批評中使之進步，并幫助分析原因，指出改進措施。

其次，對學生學習結果、所作反饋信息一定要客觀、公正及時。讓學生盡早看到自己學習成果，并在較近時間或全班或個別進行講評，使學生從成績中體驗到“歡樂”，從不足中體驗到“差距”，促進“學不可以已”或“知不足，然后能自反也”的思想情感。

第三，要照顧學生的年齡特點和個別差異，低年級學生自我評價能力不強，對學生學習成果的反饋信息應以老師評定為主，重在表揚鼓勵;高年級由于學生自我意識和道德評價能力有了很大發展，除了教師所作反饋信息外，還需經常通過集體討論、集體評價作為反饋信息的方式。

二、組織活動，激發外在動力

競爭產生動力，動力激發興趣。小學生普遍都有爭強好勝的心理，總想找機會顯露自己，以便贏得老師贊賞或引起同學的注意，一旦他們在競爭中獲勝，就會對自己學習產生強大的動力。學生們寫得很漂亮，但一直躲著，沒有機會表現自己，學生的興趣就會大大降低。因此，教師應在適當的機會下為學生舉辦優異作品展覽，并與其他教師和學生交流，以提高他們的認知能力，也可以在開展活動之前，表揚上次作業寫得好的同學，并把他們的本子或作品在班上傳閱，發現書寫差的同學有點滴進步，展示其取得進步的作業，使他們感到自己在進步，更有利于激發學生的學習動機。

總之，少兒學習書法的動力在于興趣的引導和激發，濃厚持久的興趣會激發學生學習書法的熱情，如果再加上堅持不懈的話，那么，少兒學習書法時，就很有可能不會半途而廢了。