秦漢胡同有非常深厚的國學教學底蘊，對書法、國畫、圍棋、古箏等傳統文化技能有深刻的了解，并且能夠為大家提供相應的課程教學，由于孩子的不穩定性比較大，機構專門為兒童開設了相應的課程。

機構一直聚焦于全齡文化素質教育，把國學定義為中國心養成的學問。在多個城市開設線下校區，可見機構的規模之大，教學實力之強。他提供書畫、鑒賞課、琴棋三大類30余項優質課程，服務線下眾多學員家庭。

而且他還將線上業務全面鋪開，除在主流內容平臺的宣傳和科普，秦漢胡同書法班已經在線上結合線下，混合排課授課這樣的形式上發展非常成熟。同時，機構的教學內容數字化戰略落地，搭建起了標準化的學員服務體系——將學習成果可視化，教學成果標準化。

學習書法的4個核心內容是什么

相信，書法同繪畫一樣，繪畫強調所描繪對象的品格的塑造。這個都是客觀的對象所具有的基本品質。書法也是一樣，我們寫的漢字，每個字也都具有基本的品質，書法也是要把這種品質展現出來。而現代的一些學碑的書法家，認為奇趣就是變形，于是書法的取法對象走向民間化便成了眾向所趨。下面是小編整理的：學習書法的4個核心內容。

學習書法的4個核心細節

1、書法學習需要時間的增加。

雖然書法講究悟性、天賦，這些先天的東西其實個人都差不了多少，較終還是落實到比耐心，比時間的投入上。耐心就是要做好長時間默默無聞的準備，深刻領會書法的精神，要對書法有感覺，或者說要“來電”。這個需要很多時間的投入，去不斷的領會的。

2、學書法要深入傳統

只有深入傳統，真正領會了傳統的精神，才會深切愛上書法。傳統對于當代來說，不是枯涸的，它的資源仍然新鮮、活潑。對于傳統的挖掘程度和理解的不同，可以開出不同的書法走向。

3、傳統文人書法的審美

清代的碑學運動，傳統的說法都認為在帖學系統之外建立了另外一個不同的審美世界。其實，碑學雖然講究奇趣、古趣，他們的格調和品質仍然是在傳統之中的，可以說仍然符合傳統文人書法的審美的。我們看清末民初的碑學大家，如康有為、沈曾植、于右任等等，他們的書法突破了傳統帖學，但是格調和品質仍然依歸傳統。

4、書法的正脈

書法的正脈乃是魏晉以來到明清書法名家構成的巨大的譜系，就是帖學系統，包括帖學的筆法以及帖學所崇尚的審美價值，即格調和品質。