少兒編程課程的目的是通過(guò)對(duì)編程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，結(jié)合各種學(xué)科知識(shí)，使孩子重新認(rèn)識(shí)世界。下面詳細(xì)介紹，歡迎了解。

(1)課程側(cè)重點(diǎn)不同

機(jī)器人編程課程的目的是讓學(xué)生通過(guò)給定的零件，進(jìn)行組裝和構(gòu)建，然后編寫(xiě)程序，控制機(jī)器人。本課程包括硬件和軟件知識(shí)，側(cè)重硬件知識(shí)。編程知識(shí)往往受到機(jī)器人本身的限制，因此，編程教學(xué)就是讓機(jī)器人運(yùn)作起來(lái)。

少兒編程課程的目的是通過(guò)對(duì)編程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，結(jié)合各種學(xué)科知識(shí)，使孩子重新認(rèn)識(shí)世界，通過(guò)編程解決一些實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng)作作品表達(dá)自己的想法。較新的少兒編程課程也將結(jié)合一些智能硬件，讓孩子在系統(tǒng)學(xué)習(xí)編程的同時(shí)鍛煉動(dòng)手能力。

(2)學(xué)習(xí)工具不同

一般機(jī)器人編程課程都會(huì)采用自己開(kāi)發(fā)的機(jī)器人編程軟件，人們也會(huì)經(jīng)常學(xué)會(huì)一個(gè)機(jī)器人編程軟件之后，換到另一個(gè)機(jī)器人編程軟件，他們需要重新學(xué)習(xí)，工具的通用性會(huì)相對(duì)較弱。

針對(duì)少兒的編程程序使用通用的編程軟件，編程語(yǔ)言在世界各地都是通用的，所以孩子想要實(shí)現(xiàn)各種創(chuàng)造性的想法，不會(huì)受到工具的限制。

另一方面，使用的工具是相同的，無(wú)論參加競(jìng)爭(zhēng)或未來(lái)就業(yè)，都沒(méi)有工具的限制，不用花時(shí)間重復(fù)學(xué)習(xí)。

(3)課程適合年齡和深度

機(jī)器人編程課程通常采用圖形化編程方法為主，更合適低齡孩子，因?yàn)樗褚粋€(gè)高端玩具，但四年級(jí)后如果還學(xué)習(xí)圖形編程就不合適了，初中高中階段更是不適用。

因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的機(jī)器人設(shè)備，采用代碼編程，制作、搭建需要有很強(qiáng)的電子學(xué)和機(jī)械學(xué)知識(shí)，這些都是目前機(jī)器人學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的地方。

少兒編程從低齡階段的圖形化編程開(kāi)始培養(yǎng)孩子的編程和邏輯思維，從小學(xué)高年級(jí)階段代碼語(yǔ)言，到初中高中數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法學(xué)習(xí)，知識(shí)深度根據(jù)孩子認(rèn)知能力來(lái)設(shè)計(jì)，因此適用于所有年齡段。

(4)課程系統(tǒng)程度不同

機(jī)器人編程課程的目的主要是使機(jī)器人不同的功能模塊動(dòng)起來(lái)，編程課程旨在滿足機(jī)器人功能。因此，編程知識(shí)缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性，如果想更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程，還需要在課后學(xué)習(xí)編程系統(tǒng)。

少兒編程課程，不管是圖形化編程，還是代碼化編程，語(yǔ)言邏輯、語(yǔ)法、程序結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等，都是一套完整的系統(tǒng)課程，不同學(xué)習(xí)階段的孩子將能夠使用編程，結(jié)合各科知識(shí)，探索世界。

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