少兒編程該怎么學?什么時候學較佳?文章僅供參考！

一、孩子要不要學編程?

從上面的幾個世界發達國家的動作就能看到少兒編程教育在國外的發展狀況，從2012年開始，日本、美國、英國等發達國家率先在中小學教育體系中加入計算機編程科目，將計算機科學的知識作為中小學的通識知識考核。

我國也在2017年迎頭趕上，將少兒編程納入到國務院發展規劃中，作為戰略推進，少兒編程教育將是我國“科技興國”戰略的基礎，只有從中小學開始打下計算機科學的基礎，才能在將來為我國的科技發展帶來源源不斷的高科技人才。

我們要不要讓孩子去學編程呢?答案是肯定的。我們的世界已經大規模電子化、程序化，未來世界的運行規律大量都由計算機控制，無論將來孩子往什么方向發展，在學習計算機編程過程中掌握的思維方式對于孩子的發展有著重要的意義。

“Everybody in this country should learn how to program a computer… because it teaches you how to think.” – Steve Jobs“

這個國家的每個人都應該學習如何寫計算機程序…...因為它教你如何思考。” ——史蒂夫-喬布斯

正如喬布斯所說，學習計算機科學，他教會了我們如何去思考，同時，也教會了我們如何去創造。計算機科學中編寫程序是獨有的過程和方式，給了人們如何創造一個事物在方法論層面上的啟迪。它培養了兒童思維模式，引導兒童戒掉游戲癮，讓兒童掌握一門技術，并培養編程興趣。

二、什么時候學?該怎么學編程?

很多媒體都在炒作“編程要從娃娃抓起”，這其實并不是少兒編程教育的本意，作為一項教育科學，我們當然不希望讓孩子接受同步教育，所以家長必須清楚少兒編程教育是循序漸進的興趣式教育，要學會如何引導孩子不斷發揮創造力和主觀能動性。

我們通常將少兒編程教育劃分為3個階段：

1、編程啟蒙期：6-9歲

通過少兒編程游戲的方式學習基礎的計算機科學概念，學習如何面對問題、分解問題、解決問題、以及如何簡化方案，反思結果等等。通過Scratch Jr等圖形化ipad編程應用，開始學習基本的編程知識，為后面過渡到Scratch編程平臺打下基礎。

2、編程學習期：10-15歲

學習掌握一項適合的工具，早期階段教會了我們如何思考，但是我們還想學會如何創造，那么想要創造，我們就需要有工具，在這一階段需要接觸并學習一種創作工具，去掌握它的使用方法，去實際實踐之前學會的思考方式。同時去逐漸解除更加深層次的計算機科學概念，為以后得創造能力打好基礎。

3、編程進階期：15歲以上

當孩子掌握了的思考方式，也掌握了一個好用的工具平臺后，便是讓孩子們大膽創造的時候了，高級階段，正是讓孩子們放手創造的階段，鼓勵孩子們積極分享，進行創意的碰撞。甚至走進專業編程學習的階段。

三、家長怎么參與少兒編程教育

很多家長都是計算機的小白家長，對計算機編程基本上一竅不通，家長該如何參與孩子的少兒編程教育呢，如何引導孩子學習呢?

少兒編程較大的特點就是游戲化，讓孩子在游戲的過程中去總結學習。對于家長來說，根本不需要計算機基礎知識，也能輕松地學習其中的知識點。我們通常建議家長能陪伴孩子一起學習，這也非常符合少兒編程教育的理念，少兒編程是項目化的教育，如果家長能與孩子一起學習，一起探討編程知識中有哪些更加好的思路，可以激發孩子的思維，也是十分好的親子互動游戲。

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