近兩年少兒編程被許多家長列為孩子課外學習的選，甚至超過了英語。但也有一些家長在糾結，因為他們不是很了解編程的原理。它到底能培養孩子什么能力?編程思維究竟是一種什么樣的思維?真的能提高數學、英語成績?答案在這里!

不同的角度看世界，世界是不一樣的。

小的時候不明白，達芬奇的老師為什么要讓他畫那么多雞蛋，即使解釋了也還是覺得-----雞蛋都一樣啊。

后來才明白，每一顆雞蛋看似相同卻又不盡相同，就像我們看待事物的角度，透過原有的去發現未曾發現的。

新的領域能接觸新的知識，而新的知識就能帶來新的思維，從而讓我們擁有新的能力。

學編程便是如此。

什么是編程的本質？

用電腦的語言去和它交流，從而實現你想做到的事。

電腦是個思想很“單一”的怪物，它能聽得進去話的朋友只有編程。

所以你只能用有邏輯的編碼指令跟他講話，這樣他才聽你的，不然......你說什么我聽不到。

因此，我們也必須讓自己變得有邏輯，學會理性分析。

這種思維能帶給孩子什么好處？

拆分解問題的能力

別看電腦的思想很單一，但是編程卻能幫它創造更多的思想。

編程會把自己想要傳達給它的東西，拆分成一小節一小節的內容且必須呈邏輯性。

這樣才利于電腦理解，從而接收轉化。

而編寫編程的人就能獲得對應的分解能力，先要解決難題就要學會拆分問題的能力。

整發現并且整合“重復規律”的能力

舉個數學上較簡單的例子，比如計算32×(37+4)+47×(37+4)+21×(37+4)，它就相當于(32+47+21)×(37+4)，其中的(37+4)就是一個重復的單元，可以整合。

編程過程，孩子就會發現這樣的規律，并逐漸簡化，省掉那些重復的步驟。

不知道大家有沒有發現，學習效率高的孩子就有這個能力。

因為他善于發現和總結“重復規律”，大腦已形成記憶庫，遇到題型相同的題腦子都不用思考，解題思路就自動帶入了。

析邏輯思維能力

電腦在想什么不重要，重要的是你怎么想，你想讓電腦怎么做?

在分析的過程中，要求孩子們理性思考，要增加邏輯性。

不只是編程，平時做數學題也需要孩子們先理解，題意弄明白了才能想到解題思路。

改調試糾錯能力

程序運行起來發現不對有問題，這時就需要孩子去尋找出錯的地方，并將它一點一點去改正。

程序的世界很單純，只有0和1，對和錯，沒有模糊值。

一旦運行結果和期望不符合，就證明中間肯定有哪兒出錯了，這時候就需要孩子像個偵探一樣~不放過任何一個細節，尋找bug。

但找bug的過程并不是每次都很順利，這個時候就充分考驗孩子的耐心、觀察力跟專注力了，對孩子的抗挫折能力也是一種鍛煉。

以上這些能力，雖然不是學編程特有的，但它們卻是在編程這件事情上集體出現的。