學少兒編程有什么用?如果沒學編程的孩子會想到常規的計算思路，那就是1+2，再 +3，+4，這樣一直加到 100，共做 99 次加法，計算得出 5050。

上海黃浦小碼王C++少兒編程課程怎么樣？

小碼王教育，由經驗豐富IT教育創立運營，引進歐美先進教育理念和課程平臺，以“構建孩子面向未來的思維方式”為企業使命，致力于成為卓越的青少年科技教育機構。旗下小碼王立足于少兒編程培訓，為教育部指定課程研發合作單位，幫助中國青少年接軌世界的科學和編程教育，讓中國兒童與世界同步!

如果學過編程的孩子對于這道計算題，就會知道第二種解題思路，利用高斯算法，1+100=2+99=3+98=……每對結果均是 101，共有 50 對 101，那么計算機只要計算 50*101 就能得到結果。(高斯算法，以首項加末項乘以項數除以2用來計算“1+2+3+4+5+···+(n-1)+n”的結果。這樣的算法被稱為高斯算法。)

編程思維的核心，其實是把復雜的問題分解成一個一個較小的模塊，而其中的一些模塊應該是可以重復使用的。預先設計好這些模塊之間的聯系，逐個實現這些小模塊之后，再把它們都整合到一起——這種能力對于解決任何問題都有幫助，也是讓孩子學習編程的收獲之一。

“調試”這個過程所體現的價值。

幾乎沒有人能一次把程序寫對，寫完之后一運行，總會發現這樣那樣的問題，這時候就需要進行“調試”

調試對于孩子來講其實是個很痛苦的過程，有時候調了半天還是不行，就很有挫敗感。但這個過程恰恰能鍛煉很多能力：比如怎樣找到問題的源頭、有哪些技巧和方法、還要有足夠的耐心和敏銳的觀察力……這些都是放在任何領域都很有用的能力。

并且，在編程“游樂場”里，能提供一個相當寬松的環境容許孩子去試錯。孩子們將在輕松的氛圍中去不斷嘗試、勇敢探索，更有利于通過編程學習如何應對挫折和如何解決問題，而不是在有挑戰性的時刻選擇輕易放棄。孩子們可以學會制定、調試項目的策略，以及可以學會與他人合作，并從自己的辛勤工作中得到成就感。

提供“自我表達、與人共享”的媒介。

每個程序的背后是一個有著溝通目標、熱情和渴望的人。編程，就像寫作一樣，是人類表達的媒介。通過這個表達的過程，孩子學會以新的方式思考、感受和溝通、更好地表達自己。

編程的“游樂場”，孩子們創建自己的項目來交流想法，表達自己。他們在整個過程中參與解決問題和構想故事情節，習得測序技巧并培養算法思維。通過設計過程將早期想法實現，變成可與他人共享的成型產品。

時至今日，盡管教育和研究方法已得到不斷發展，但我們仍需要對學習過程進行研究。編程不僅可以作為解決問題的機制，也提供了孩子表達自我的共享媒介。