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西安高新區唐延路樂博樂博少兒編程
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西安樂博樂博機器人編程培訓怎么樣

發布時間:2021-03-24 15:20:13來源:有考培訓網綜合


UARO編碼機器人,針對3歲以上的兒童開設,通過編碼的方式讓孩子了解機器人,從而培養孩子的邏輯思維和動手能力。通過機器人學習從制作到控制的過程,是一個綜合教育過程。按照自己的想象,設計組裝機器人,給機器人編排適當的程序,通過這種教育能更好的進行自主性探究、提高創造力、解決問題等綜合能力。

UARO機器人學習有什么好處?


  • 1

    可以充分調動孩子參與活動的主動性,積極性,使孩子真正的成為活動的主體,更能激發出孩子的創作欲望和創新能力;

  • 2

    提供孩子良好的自我發展空間,培養孩子解決問題和克服困難的能力;

  • 3

    在學習過程中,學會與他人合作,互相協商,取長補短,團結友愛;

  • 4

    培養孩子的興趣,擴大孩子的接觸面,從而提升孩子的綜合能力,為未來或是走科技特長生道路打下堅實的基礎;

  • 5

    在樂趣中教學,老師教的開心,學生學得開心,告別枯燥乏味的學習氛圍,讓孩子主動熱愛學習;


教師風采


  • 吳蒙

    性別:男 所在校區:濟南萬達中心 個人簡介:為人和藹,親切自然。上課能和孩子很好的互動,注重對孩子的啟發,讓孩子從被動的模仿學習變為主動思考。

  • 向毅

    性別:男 所在校區:北京月壇中心 個人簡介:性格樂觀開朗、有耐心、辦事認真、細致入微,對待孩子循循善誘,引導孩子的自我成長。講課生動形象,條理清晰,平凡中帶有深度、嚴謹中帶有幽默,讓孩子在歡樂中獲得知識和啟迪。

  • 范斌

    性別:男 所在校區:成都高新中心 個人簡介:有責任、有耐心、幽默、真誠、嚴謹的教學風格,讓每個小朋友在快樂中學習是我們共同的責任。

  • 關光鵬

    性別:男 所在校區:廣州海悅中心 個人簡介:專修教育學和心理學,教學風格生動有趣,耐心細致,富余開發孩子腦力,玩中做,做中學,寓于樂學。



學習目標



樂博樂博明星學員


  • 【樂博之星】李程

    介紹:稚嫩不是我的代名詞!樂博學員李程: 1分天賦在心里,99分汗水在路上!

  • 【樂博之星】河皓然

    介紹:獎牌收割機!樂博學員河皓然:你只見我狂攬獎牌,卻不知我背后的力挽狂瀾!


樂博樂博企業簡介


        樂博樂博至今已榮獲教育獎項多次,其中“騰訊網2017年年度影響力教育品牌”、“2017年度新華網互聯網+科技創新教育品牌”、“2018年度智慧學習機器人聯盟”、“2018年度教育部教育裝備研究與發展中心成員單位”以及“2018年度知名素質教育品牌”等,在業內受到廣泛認可,并于2018年成為首批RAIC測評科普活動實踐基地,2019年,樂博樂博發布全套系產品3.0版本。 樂博樂博機器人編程教育集團擁有強大的軟硬件供應后盾。
       2016年4月,樂博樂博機器人教育成為盛通股份的全資子公司。ROBOROBO機器人遠銷美國、英國、瑞士、德國、新加坡等十多個國家。2018年,樂博樂博機器人教育持有廣州中鳴數碼51%的股份,此后中鳴數碼也為樂博樂博機器人教育硬件升級進行保駕護航。 2019年,樂博樂博從課程體系、硬件配套、賽事體系、服務流程和教學環境五大方面全面升級,迎來3.0版本課程體系的全面鋪展。樂博樂博也會一直秉承“成為基于計算思維和工程素養的創新能力教育供應商”的理念,以培養青少年具備未來人工智能時代的核心素養為使命,萃取編程教育、機器人教育、人工智能教育的核心精華,助力青少年在創新、應用、技能三大方向的培養。


西安樂博樂博機器人編程培訓怎么樣,樂博樂博是國內較早開展機器人培訓的專業機構,樂博樂博致力于成為杰出的青少年科技教育機構,立足于少兒編程培訓,給孩子一個新的思考方式,讓中國兒童與世界同步!

樂博四大優勢

教育理念

樂博秉承“玩中學,做中學”的教育理念,結合“PDCA”的教學模式,通過情境導入、探索體驗、反思學習、總結重構等環節,培養孩子對于機器人和編程的認知,讓孩子在快樂中學習!

精英團隊

打破教育培訓界“陰盛陽衰”局面,所有老師全職任教;教學經驗豐富,專業背景強,均有教育、心理學、理工科背景,全心全意服務每一位孩子和家長!

免費試聽

價值398元的免費試聽體驗資格,現場設計并制作機器人,名額有限;全國306家分校,就近試聽,增加您和孩子有一個奇妙的“科學之旅”!

趣味融合

獨有的品牌優勢和資源共享,全方位的宣傳推廣,趣味的編程教育,將致力于發現那些在編程領域有天賦的 編程天才,并為他們進一步提供打開世界上好機會的職業編程教育。

機器人編程對孩子的積極意義

機器人教育提生IQ水平

美國教育學教授霍華德·加德納將人的智能(智力)分為言語智能、邏輯數學智能、空間智能、肢體動覺智能、人際智能、自省智能、觀察智能以及音樂智能這八個智能水平,機器人教育恰恰全面覆蓋這八點。才能結構進一步優化和進步學生的才能結構通常有:想象力,創造力,創新力,耐挫折力、實踐才能、思維才能,發現、剖析、解決問題才能等。

機器人編程教育走進基礎教育的形式

縱察各地中小學機器人編程教育的辦法,大體能夠分為幾種:

1,通過學校、少年宮、少科站等單位吸收機器人愛好者,組成智能機器人學習小組,以學員制進行活動,并可代表區域參加各類競賽活動。這種形式是機器人進入中小學生視野較初、較多,也是較有用的辦法。

2,把智能機器人技能學習放入綜合實踐活動課中普及,在大中型的城市中十分的遍及,開設狀況比經濟欠發達區域相對老練。

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