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深圳福田CBD小碼王編程培訓機構
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深圳福田Scratch學科編程班如何收費?

發布時間:2021-07-09 15:02:30來源:有考培訓網綜合

Scratch編程語言普及性少兒編程語言,適合7-16歲的青少年學習。Scratch編程是由麻省理工學院(MIT)設計開發的少兒編程工具,絕佳的少兒編程入門語言,幫助孩子掌握Scratch編程工具包和基礎技能;培養想象力、強化創新意識,掌握編程思想。

Scratch學科編程課程


  • 演講培訓S1

    通過完成家庭親情互動類程序的設計,熟悉鼠標與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味,構建持續學習動力,后續課程做好鋪墊。
    1
  • 演講培訓S2

    熟悉Scratch軟件開發環境,掌握Scratch編程1 I包和基礎技能;熟悉Scratch作品素材設計,培養想象力、強化創新意識。
    2
  • 演講培訓S3

    掌握軟件編程核心技能:量三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養程序流程圖的閱讀與分析,強化訓練邏輯思維能力。
    3
  • 演講培訓S4

    掌握軟件編程核心技能:循環、鏈表、函數;培養程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件工程師的思維能力。
    4


Scratch學科編程課程都學什么


  • 溫故知新

    回憶復習鞏固
    鍛煉表達能力

  • 技能學堂

    學習本課技能
    拓展課外知識

  • 實踐真知

    老師帶領完成
    本課案例開發

  • 小碼過河

    學生舉一反三
    完成技能應用

  • 博古通今

    了解歷史發展
    把握科技未來

  • 奇思妙想

    學生共同討論
    激發創新意識

  • 總結預知

    梳理總結所學
    專業課程內容

  • 課堂環節

    在玩中學
    寓教于樂


為什么選擇小碼王


  • 專業師資團隊

    小碼教育擁有專業的課研團隊和師資團隊,200+30000小時課研成果,為青少年提供科學優質的編程教學服務。面對面教學 小班式準確授課,富有創造力的學習環境和學習氛圍

  • 在家就能學編程

    擺脫地域限制,節約時間成本,省去接送的煩惱。小碼王利用互聯網技術降低精英教育的門檻,讓所有中國家庭都能享受優質的編程教育。

  • 覆蓋全年齡段

    結合STEAM教育理念,依據孩子的學習認知曲線精心設計,挖掘孩子潛能,提高孩子綜合學科能力,讓孩子輕松掌握數理知識,全面發展。


關于小碼教育


王洋

小碼研究院院長中國早期的互聯網后臺開發人員之一,中國早期的JAVA工程師之一,原清華大學信息學院“云計算委員會”指導老師,國家軟件出口中心經驗豐富IT教育,“基于學生認知曲線的項目驅動教學法”創始人。 著有暢銷書《Java就該這樣學》、《Java Web就該這樣學》,孫瑞雪教育機構《蒙特梭利認證教師》。家庭教育實踐者,著有500萬字兒童成長日記,培養兒子考入知名國際學校。于2017年加入小碼王,任小碼研究院院長,以獨有的“愛與自由”教育理念影響著百萬家庭。


Scratch是一款學習編程的平臺,使用者可以不認識英文單詞,拖動積木塊就可以實現軟件編寫的全過程。幾乎所有的孩子都會一眼喜歡上這個軟件,建立起學習程序開發的欲望。那么,深圳福田Scratch學科編程班如何收費?

費用:

通常Scratch小碼王少兒編程輔導要比傳統輔導班的收費稍微貴點,每節課在150-400元之間,教育輔導機構的核心競爭力就是教師的師資力量好壞,師資力量好的機構收費自然高,此外Scratch小碼王少兒編程一對一輔導上課的頻率是根據老師安排的課程定的,因此收費價格自然也就不同。具體的課程報價可以咨詢線上客服。

小碼教育引進歐美教育理念和課程平臺,致力于成為卓越的青少年科技教育機構。旗下小碼王立足于少兒編程培訓,給孩子一個新的思考方式,讓中國兒童與世界同步。小碼王少兒編程教育開設App Inventor程序開發課程程是讓學員在編程環境和流程認知中掌握程序開發的基礎、算法過程等編程技能,從而培養學員對手機應用編程的興趣、想象力和創造力,增加學員對產品的分析能力和邏輯思維能力,老師采用小班授課的方式加強對編程能力的綜合培訓,使學員具備初級軟件工程師的核心技能和編程思想。

課程內容:

1.通過完成家庭親情互動類程序的設計,熟悉鼠標與鍵盤的操作,感受軟件編程的趣味,構建持續學習動力,為后續課程做好鋪墊。

2.熟悉Scratch軟件開發環境,掌握Scratch編程工具包和基礎技能,熟悉Scratch作品素材設計,培養想象力、強化創新意識。

3.掌握軟件編程核心技能:變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套,培養程序流程圖的閱讀與分析,強化訓練邏輯思維能力。

4.掌握軟件編程核心技能:循環、鏈表、函數,培養程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件工程師的思維能力。

教學目標:

學目標編程的過程只是載體,通過這個載體,提升孩子綜合的吸收能力,而非單純讓孩子掌握編程的技術。

程設置圖形化編程+代碼編程,從具象到抽象的學習方式,與學校傳統的學習方法充分互補,有效提升孩子的理解能力和吸收能力。

學科綜合語數英等學科的知識點與程序作品充分結合,STEAM與創客教育的特色和優勢在教學環節中大化發揮作用。

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