石家莊樂高軟硬編程培訓課程哪家好?樂高讓孩子有了多動手的機會，家長都知道3-6歲的小朋友大腦發育都處于重要階段，孩子多動手可以刺激腦神經細胞的發育，也就是通常說的多動手的小朋友更聰明。

它可以組合成小朋友想要的任何形狀。這么深受小朋友歡迎的玩具家長是否應該好好“利用”一下呢?

是的，“樂高教育”是以“樂高積木”為載體，擁有完整的課程體系，樂高課程設計是非常放心的，全球同步，專業的課程都是和美國麻省理工大學，美國卡耐基-梅隴大學，美國印第安納大學等國際學府聯合開發的優質課程，符合孩子的心理學、行為學、興趣點等等，針對不同年齡段的孩子特點設計對應的課程系列和主題，豐富孩子的知識儲備，激發孩子的無限潛能，同時培養孩子的等綜合能力。

石家莊樂高軟硬編程培訓課程小編推薦童程童美教育

童程童美實行“嚴選拔、強實力、常培訓”的教師管理標準，每月“專業+心理學+教育學”等交叉知識學科培訓，堅持高品質素質教育。擁有編程講師證書、啟蒙創新講師(FIT)、WRO裁判員證書等。“童程在線”提供面向全國的線上4-6人VIP小班授課，成為線上線下一體化的少兒編程教育平臺，真正打造在您身邊的少兒編程機構。

樂高教育理念

樂高教育提倡“玩中學、做中學”的教育理念，讓孩子們在快樂的玩耍中學到知識、提升能力。與傳統教育的理念不同，大部分傳統教育的觀念都是認為學習和玩應該是分開的，但事實上，對于年齡較小的孩子來說，玩耍正是他們的天性，而做玩具出身的樂高正是在讓孩子們的天性得到充分的發揮的基礎上，讓孩子們通過樂高學習知識、提升能力。

樂高課程

聯系、建構、反思和延續，是樂高教育根據兒童獲取知識的過程和學習效果而設計的課堂教學四部曲。

兒童心理學家皮亞杰認為兒童認知發展是通過認知結構的不斷建構和轉化而實現的，兒童在主動地探索外部世界過程中，通過同化功能，將探索的新知識融入原有的認知結構中;通過順化功能，不斷改變原有的認知結構，形成新的認知結構的過程。

聯系-Connect：

“做中學”的關鍵之一是，如果孩子能夠把新的體驗與現有的“知識庫”聯系起來，或者當他們接觸到一種極具吸引力的想法，激發他們了解更多知識的愿望，那么他們就能取得較好的學習效果。

建構-Construct：

指在真實世界中構建事物時，在頭腦中組合知識。讓孩子們策劃、編寫程序，為完成所分配的任務而設計解決方案。

反思-Contemplate：

讓孩子對他們看到或建構的內容進行思考，對方案進行討、反思并調整他們的看法，同時，輔導員也通過提問題來鼓勵他們繼續下去。這是一個達到成效的重要階段。

延續-Continue：

建立在想了解更多內容的欲望的基礎上。這樣，就又把孩子們引入一個新的“聯系”階段，使他們在一個螺旋式上升的良性循環過程中超越難度不斷增加的挑戰。樂高教育反對傳統的單向灌輸，不提倡把語言文字作為獲取知識的捷徑，認為教育就是要為兒童帶來更多的可能性去創造和發現，教育在于給兒童創設學習的情境，幫助兒童在與情境中的人、事、物相互作用的過程中主動建構知識。