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重慶南坪協信星光小碼王編程培訓機構
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重慶少兒編程線下培訓班哪個好

發布時間:2023-05-16 09:53:36來源:有考培訓網綜合

少兒學習編程,起步從Scratch開始, Scratch是由美國麻省理工學院設計開發的,面向少兒的圖形化編程語,中文界面,積木化拖拽式編程。能夠幫助孩子掌握基本編程語句,獲得學習成就。

小碼王少兒編程
01
線下課程

小碼王立足于線下,專注少兒編程教育。細致的班主任、講師教學服務。

02
在線課程

在家就能學,不用奔波在路上,專為中國兒童設計,專業教研團隊打造經典課程體系,專屬班主任1v1全程督學。

03
小碼王社區

青少年編程創作與學習社交的內容平臺來社區創作你的作品,向所有人展示你的靈感與小伙伴一起學習交流,編程之路并不孤單。

04
小班直播課程

真人直播授課,1V6小班教學即保障知識點的有效傳遞,又提升孩子們的學習效率結合線下教學經驗和線上服務平臺,給學生提供高品質學習體驗。

05
小碼王校園

小碼王針對校園信息教學場景打造的信息學教學平臺,標準化優質課程資源和輕量化雙師教學設計助力高質量教學,大數據助力教學管理,協同推進信息學教育普及和深化。

Scratch 學科編程 小碼班 160課時
等級 課時 學習目標
S1 20次40課時 編寫程序來控制有趣的達奇機器人,探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程的趣味,構建持續學習動力,為后續課程做好鋪墊。
S2 20次40課時 熟悉Scratch軟件開發環境,掌握Scratch編程工具包和基礎技能;熟悉Scratch作品素材設計,培養想象力、強化創新意識。
S3 20次40課時 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養程序流程圖的閱讀與分析,強化訓練邏輯思維能力。
S4 20次40課時 掌握軟件編程核心技能 : 循環、鏈表、函數;培養程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件工程師的思維能力。
Scratch 學科編程 飛碼班 140課時
等級 課時 學習目標
S1 3次6課時 通過完成家庭親情互動類程序的設計,熟悉鼠標與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味,構建持續學習動力,為后續課程做好鋪墊。
S2 17次34課時 熟悉Scratch軟件開發環境,掌握Scratch編程工具包和基礎技能;熟悉Scratch作品素材設計,培養想象力、強化創新意識。
S3 20次40課時 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養程序流程圖的閱讀與分析,強化訓練邏輯思維能力。
S4 30次60課時 掌握軟件編程核心技能 : 循環、鏈表、函數;培養程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件工程師的思維能力。
課堂中完整的教學環節
拓展課外視野
學習本課知識
老師帶領完成
本課案例開發
學生舉一反三
完成技能應用
回憶復習鞏固
已學課程內容
梳理總結所學
專業課程內容
小碼王校區風采
教室
少兒主題教室
書架
 
小碼王Scratch編程

小碼王

      小碼王實施以成就感驅動發自內在的建構主義教育,以面向未來高層次人才素質模型為導向,鍛煉學生抽象邏輯思維、培養解決問題能力及自我學習能力。課程在浙江大學教授的指導下研發,實行分層教學模式,低年級采用國際較廣泛使用的先進Scratch編程學習平臺,高年級學生有C/C++、HTML5、Python、Java等多層級課程解決方案,借助科學的教育理念、雄厚的研發和師資力量、專業的科技教育能力,讓中國青少年掌握人工智能時代必備編程技能,給學生一個新的思考方式,成就不一樣的未來!
輔導目標

少兒編程線下培訓班哪個好?少兒編程一般針對的是小學及以下幼兒設計的編程模式,把原來復雜的英文代碼編程語言轉換成圖形化的,以指令化,模塊化方式讓游戲,情景動畫,積木構件的形式呈現。旨在孩子能力的培養:觀察力,想象力,創造力,邏輯思維力,問題解決,空間思維,判斷性思維,序列與條件,調試操作能力。

少兒編程線下培訓班哪個好

重慶小碼王教育,由經驗豐富IT教育創立運營,引進歐美先進教育理念和課程平臺,以“構建孩子面向未來的思維方式”為企業使命,致力于成為青少年科技教育機構。旗下小碼王立足于少兒編程培訓,為教育部指定課程研發合作單位,幫助中國青少年接軌世界科學和編程教育,讓中國兒童與世界同步!

完善的編程教學方法是讓孩子熱愛。小碼王的教育方法:先進的基于PBL項目驅動的教學法,教師帶領孩子與任務連接,發展解決問題的能力打破垂直學科局限,提高綜合學科能力。

學習編程有什么好處?

孩子在成長過程中對眼前的世界有著強烈的好奇心以及探索欲,是一個認知的階段,通過對編程的學習:

(1)可以充分調動孩子參與活動的主動性,積極性,使孩子真正的成為活動的主體,更能激發出孩子的創作欲望和創新能力;

(2)提供孩子良好的自我發展空間,培養孩子解決問題和克服困難的能力;

(3)在學習過程中,學會與他人合作,互相協商,取長補短,團結友愛;

(4)培養孩子的興趣,擴大孩子的接觸面,從而提升孩子的綜合能力。

課程特色

1.重視基本功基本概念的掌握。強調知識的體系性和教學的扎實性。

2.循序漸進。嚴格按照兩個階段目標,符合孩子學習規律。

定期考核、質量控制。每到關鍵節點都會有針對性的考試,以考促學。通過考試了解學生的知識點的吸收掌握情況,動態調整課程安排。真正以學生學到知識和增加教學效果為目的。

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