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小碼王C++少兒編程

對于少兒編程的學習者而言，學習C++的較大意義在于，C++是信息奧賽的指定語言。但是，和Scratch、Python相比，C++的學習難度更大，首先，它和Python一樣，需要一個字符一個字符地輸入來編碼;其次C++有63個關鍵字，是Python的一倍;再次C++中還有很多難懂的概念，例如指針等等。

因此，如果是基礎薄弱的少兒編程學習者，C++上手會比較慢，更重要的是，C++是純字符的，學習起來十分枯燥，這對于學習者而言，也是一個不小的挑戰，能否堅持下去還要打一個問號，因為對于小朋友而言，自律和自我驅動是非常難的，興趣和趣味對于學習的持續而言，更為重要。

而如果是小朋友通過Scratch的學習，掌握了編程中的核心概念，理解了程序后面的計算機的基本原理，并累積了一定的編程經驗，那么，他遷移到C++的學習會非常容易。

例如，Scratch中有變量的概念，C++中同樣如此，兩者是一樣的，只是表述形式不一樣而已;同樣的，Scratch中也有數組，C++中也有數組，等等。

如果今后不是奔著信息奧賽的話，少兒編程學習C++并無太大的意義，更何況，信息奧賽中所使用的C++還是一個閹割版的C++，例如C++語言“面向對象”等特征幾乎用不上。

信息學中含有數學內容

在信息學競賽中，通常除了考察基本的數學知識，還會涉及到一些數學內容。比如，信息學競賽經常會考數學里的排列組合、周期問題。而數學里的二進制部分，也是編程里的重要內容。所以數學好的孩子，通常在信息學學習中也會游刃有余。

如果孩子數學基礎扎實，邏輯思維能力比較強，那么在信息學競賽中就會很容易找到解題方法，再結合計算機設計語言C++編程，用代碼實現解題步驟，就很容易在競賽中獲得好成績。

如果孩子數學基礎不好，那么倘若結合編程的趣味性加以訓練，數學思維也會有明顯的提升。這也是為什么學習信息學能提高數學成績的原因。

小年齡段的孩子(小學三年級以下)不建議學習信息學，這部分學生年齡偏小，數學基礎薄弱，理解能力不足，很難吸收信息學競賽內容。可以讓孩子先補充數學知識，或者學習圖形化編程 Scratch 等內容，逐步培養創新和邏輯思維能力。