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遼寧營口優路教育培訓學校
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營口二級建造師培訓機構哪家好

發布時間:2024-04-03 09:03:29來源:有考網綜合

二級建造師執業資格實行全國統一大綱,各省、自治區、直轄市命題并組織考試的制度。建設部負責擬定二級建造師執業資格考試大綱,人事部負責審定考試大綱。各省、自治區、直轄市人事廳(局),建設廳(委)按照國家確定的考試大綱和有關規定,在本地區組織實施二級建造師執業資格考試。
二級建造師報考條件
(一)凡遵守國家法律,法規并符合下列條件之一的,可報名參加二級建造師全部科目考試。
1、具備工程類或工程經濟類,中專及以上學歷并從事建設工程項目,施工管理工作滿2年。
2、具備其他專業中專及以上學歷,并從事建設工程項目施工管理工作滿5年。
3、從事建設工程項目施工管理工作滿15年。
(二)已取得建設行政主管部門頒發的《建筑業企業一級項目經理資質證書》,可免試《建設工程施工管理》和《建設工程法規及相關知識》科目,只參加《專業工程管理與實務》1個科目的考試。
(三)已取得建設行政主管部門頒發的《建筑業企業二級項目經理資質證書》,可免試《建設工程施工管理》科目,只參加《建設工程法規及相關知識》和《專業工程管理與實務》2個科目的考試。
二級建造師各科目考試特點
  • 《建設工程施工管理》

    這門課程難點較大,與實務考試科目關系密切,注重對知識點的理解及計算性知識點原理的把握。
  • 《建設工程法規及相關知識》

    這門課知識點多、理解性和記憶性較強。教材中冗長繁瑣的文字介紹、相對生澀的文字以及零散的知識點是學習的主要障礙。
  • 《實務》

    實務共分為6個專業方向,分別為建筑、機電、市政本科目知識點眾多、記憶的任務較重。近幾年考試的范圍在不斷的加大,命題難度也增加了不少。
為什么要考二級建造師?
01
二級建造師是從業執業資格證書,擔任項目經理的前提條件。
自身修養
02
二建是企業資質必備證書,安全生產許可證報名必備證書。
塑造形象
03
二級建造師是建筑類的一種職業資格,是行業入門的敲門磚。
04
想要晉升,公司也會優先考慮有證書的小伙伴們。
優路精研好課 強師帶學
直播
微課
系統課
 
二級建造師·招生簡章
班型 課程模塊 價格(元)
線上優學班 基礎精講(選學);真題訓練;
強化精講;進步訓練;
考前點題;
公共單科:980
實務單科:1280
全科:2980
OMO暢學班 基礎精講(選學);真題訓練;
強化精講;進步訓練;
屬地OMO;套題密訓;
案例實操;考前點題;
公共單科:1680
實務單科:1980
全科:4980
OMO智學班
基礎精講(選學);真題訓練;
強化精講;進步訓練;
屬地OMO;套題密訓;
案例實操;
公共單科:2150
實務單科:2680
全科:6980
OMO卓學班
基礎精講(選學);真題訓練;
強化精講;進步訓練;
屬地OMO;套題密訓;
案例實操;考前刷題;
考前集訓;
公共單科:3000
實務單科:3800
全科:9800
OMO尊享集訓營
基礎精講(選學);真題訓練;
夜校專題課;強化精講;
進步訓練;屬地OMO;
套題密訓;案例實操;
尊享講練課;考前刷題;
尊享集訓;
公共單科:3800
實務單科:5200
全科:12800
優路機構環境
優路教育環境
優路教育環境
優路教育環境
 
優路創新模式 智慧教學
  • 集訓營教學
    集訓營是優路教育在職教領域多年深耕而形成的口碑產品,旨在為學員提供一個專注備考的學習環境,以實力師資、智能化服務、九大伴學等共同加持。集訓營在教學模式上,創新閉環學習系統,助力學員對知識遞進式學習;在教學體系上,施行多師伴學的組合型教學體系;在服務支持上,集訓營服務團隊重視學員學情、學習進度、教學效果跟蹤,發揮教學支持、服務保障作用,實現教學服務整體聯動。
  • OMO融合式教學
    優路教育充分融合線上教學與線下教學的優勢,打造“直播+錄播+面授”的融合式教學模式——OMO教學。OMO模式重效率、重效果,讓學員學習有方向,將線上教學服務與線下教學服務優勢互補,從而打造較為完善的教育生態,創造更好的學習體驗。 對于偏重記憶的理論知識點以錄播課和直播課的形式教學,便于學員隨時隨地進行學習;對于偏重實操、理解的內容以面授的方式在考前集中時間、集中地點教學,有利于提高學習效率。
  • 三維教學
    優路教育研發團隊通過對三維技術應用的持續探索,解決了職教領域中實操教學資源少、抽象、知識難講解的痛點,同時滿足了學員多元化學習需求。創新研發建工3D教學課程、消防設施操作員實操平臺、消防3D課堂、消防AR、消防VR等教學產品。通過技術與產品的不斷迭代更新,滿足了企業、高校搭建個性化三維產品的需求,并應用于培訓領域。
關于優路教育

優路教育二級建造師培訓

優路教育采用線上教學為主、線上和線下結合的融合式教學模式,在教學過程中融入實景模型、智能題庫、移動課堂、3D動畫和交互軟件等技術開展知識服務。統一經營管理、統一教研設計、統一教學安排、統一服務體系,為學員提供培訓課程,通過線下分支機構開展屬地化服務。

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課程有效期:一年

適合人群:自制力強,備考時間充足

二級建造師備考:為什么不能死記硬背

01、死記硬背并非真正的理解

死記硬背其實就是不加思索地多次重復,直到大腦中留下印象為止。

此方法雖然是用于背誦二級建造師知識點,也的確可以幫助考生暫時的記住。但是這種方法不僅沒有任何技巧可言,效率低下,并且很容易造成考生對于知識點的混淆,從而并未達到想要的效果。

此外,由于背誦下來的知識點只是達到了短期的記憶效果,以至于考生不能真正的理解知識點的內涵。只有真正理解了知識,才能有效的長時間保留記憶。當學習內容復雜、沒有條理時就需要理解記憶了,越是真正理解的知識點,越是記得牢固,不容易混淆和忘記。

02、形成知識結構不能靠死記硬背

所謂知識結構就是知識體系在考生頭腦中的內化反映,也就是指知識經過考生經過加工和儲存的過程后在頭腦中形成的有序組織狀態,構建一定的知識結構在二建學習中是至關重要的。

如果沒有合理的知識結構,再多的知識也只是一盤散沙,發揮不了它們應有的功效。比如有的考生單元測驗成績很好,可一到綜合考試就不行了,其主要原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯系,沒有形成相應的知識結構。

反之構建出有序合理的知識結構,除了可以強化知識點的理解和記憶,在備考后期對知識點進行查漏補缺,也能起到重要的鋪墊作用。而通過死記硬背下來的知識點,只是零散沒有體系的合體,對于后期的鞏固提升沒有任何幫助。

03、死記硬背不能提高你的做題水平

備考二級建造師,死記硬背并不是一個好的學習方法,而且很多二建考生都是早已遠離學生時代,記憶力也比較差,這樣學習備考起來費時費力。考生即使通過死記硬背把某些知識點記住了,如果不加以理解,也很難應用到考試中,在做題時也是很容易答錯失分。

經常會有考生有這樣的感覺,明明備考階段很努力,背的內容也很多,但是一到了測驗練習時,面對考題,背誦的知識點就發揮不出來,用不到試題上。而這就是沒有加以理解的,只靠死記硬背備考帶來的后果,正確的二級建造師備考方法應該是記住并理解,這樣才能在做題時把所學知識點發揮出來,讓考試順利通過。

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