隨著法治中國(guó)、法治社會(huì)、法治企業(yè)的逐漸推進(jìn)，企業(yè)合規(guī)師可成為企業(yè)實(shí)現(xiàn)依法經(jīng)營(yíng)與合規(guī)管理的必備崗位。申請(qǐng)者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，接受"企業(yè)合規(guī)師實(shí)務(wù)技能"的線上與線下培訓(xùn)，并通過(guò)考試，證明具備企業(yè)合規(guī)師職業(yè)技能的，由中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心頒發(fā)相應(yīng)的企業(yè)合規(guī)師職業(yè)專(zhuān)業(yè)人才技能證書(shū)。那么，重慶企業(yè)合規(guī)師培訓(xùn)選擇哪家機(jī)構(gòu)比較好?

企業(yè)合規(guī)師等級(jí)介紹

初級(jí)企業(yè)合規(guī)師應(yīng)掌握基礎(chǔ)、流程兩個(gè)部分，線上培訓(xùn)不少于16學(xué)時(shí);

中級(jí)企業(yè)合規(guī)師應(yīng)掌握基礎(chǔ)、流程、技能三個(gè)部分，線上培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí);

高級(jí)企業(yè)合規(guī)師應(yīng)掌握基礎(chǔ)、流程、技能、管理四個(gè)部分，線上培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)和線下面授2天。

企業(yè)合規(guī)師能力框架由以下五項(xiàng)核心能力組成：

1. 職業(yè)道德：誠(chéng)信合規(guī)、嚴(yán)于律己、防范風(fēng)險(xiǎn)、秉公執(zhí)行、精益求精、持續(xù)改進(jìn)。

2. 專(zhuān)業(yè)技能：熟悉合規(guī)管理基礎(chǔ)知識(shí)，評(píng)估合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)，開(kāi)發(fā)和管理合規(guī)管控機(jī)制，應(yīng)對(duì)監(jiān)管方合規(guī)質(zhì)詢和展開(kāi)企業(yè)內(nèi)部合規(guī)調(diào)查。

3. 法律技能：通曉法律知識(shí)和法務(wù)技能，熟悉法律程序，對(duì)法律法規(guī)、監(jiān)管規(guī)定和國(guó)際規(guī)則及其變化保持敏感度，遵循法律規(guī)定，堅(jiān)守底線。

4. 管理技能：對(duì)公司治理、風(fēng)險(xiǎn)管理和合規(guī)(GRC)有深度理解，關(guān)注企業(yè)業(yè)務(wù)流程，保持商業(yè)頭腦以及對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展保持關(guān)注。

5. 溝通技能：熟悉違法、違規(guī)以及犯罪的心理，具備較強(qiáng)的調(diào)查能力和訪談技巧，利用同理心分析合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生成因以及舞弊環(huán)境，通過(guò)獎(jiǎng)罰機(jī)制約束團(tuán)隊(duì)達(dá)到合規(guī)目標(biāo)。

通過(guò)企業(yè)合規(guī)師培訓(xùn)與考試，可直接或間接獲得以下收益：

1. 掌握企業(yè)合規(guī)師實(shí)務(wù)技能，尤其是企業(yè)合規(guī)管理體系建設(shè)的一般流程與方法;

2. 企業(yè)合規(guī)、專(zhuān)崗標(biāo)志，有機(jī)會(huì)獲聘企業(yè)合規(guī)師職業(yè)講師、研究員;

3. 享有北京一法合規(guī)促進(jìn)中心頒發(fā)榮譽(yù)會(huì)員資格，獲得更高專(zhuān)業(yè)平臺(tái);

4. 加入中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心榮譽(yù)人才庫(kù)，有機(jī)會(huì)獲得更高薪崗位和職務(wù)晉升等。

重慶企業(yè)合規(guī)師培訓(xùn)優(yōu)選重慶江北優(yōu)路教育

重慶優(yōu)路教育成立于2005年，是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，設(shè)立了覆蓋全國(guó)30個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的238家分支機(jī)構(gòu)，擁有32大教研基地和遍布全國(guó)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì)，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

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