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成都武侯大悅城美聯(lián)英語培訓
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成都武侯有沒有ACT培訓班?

發(fā)布時間:2021-07-26 14:52:04來源:有考培訓網(wǎng)綜合

蘇州美聯(lián)ACT考試培訓班
 
全世界每年有近250萬人次參加ACT考試,ACT考試不僅考察學生對英語的掌握能力,還要考查數(shù)學、科學等多個方面,是一項能力的測試。在國內,已有一些“211工程”的大學獲美國ACT Education Solutions Limited 授權成為美國高考官方培訓點,通過與“全球較受廣泛認可的國際大學預科”GAC(Global Assessment Certificate)課程以及“美國高考”ACT(American College Test)考試的中西優(yōu)質教育資源結合,開設了GAC國際大學預科課程(如:廣州暨南大學GAC-ACT中心),為學生提供考試服務,學生不必再像以往那樣必須到香港報名。GAC國際大學預科課程內容與美國ACT考試要求非常一致,學生在完成GAC預科學習的同時,即可在該中心參加ACT考試。
 
課程背景

  • 課程背景

    美聯(lián)英語美聯(lián)ACT考試培訓班

    • 美聯(lián)英語ACT考試培訓班緊扣ACT官方指南,針對ACT考試閱讀、文章改錯、科學推理、寫作各分項所必需的基礎知識與考試技能進行授課。
    • 美聯(lián)英語ACT考試培訓班經(jīng)驗豐富老師緊密結合中國考生的特點和學習規(guī)律教學,讓學生在短期內提數(shù)。

班級設置


美聯(lián)坐擁35套ACT考試真題

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    提高段:
    6套真題講解+3套全真??紲y試題
     

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    強化段:
    10套真題講解+3套全真模考測試題
     

  • icon

    沖刺段:
    10套真題講解+3套全真??紲y試題
     


美聯(lián)培訓老師

  • Annie/蔣智慧
    我是 Annie/蔣智慧

    我喜歡旅游,喜歡看書,喜歡美食。我喜歡探索傳統(tǒng)神秘的東西。當然了,我較喜歡的就是站在講臺上。所以我來到了美聯(lián),這個可以讓我發(fā)揮的平臺,與大家見面啦。

  • Rhys
    我是Rhys

    I'm friendly and try to e a relaxed environment in the classroom. I use a lot of conversation activities to try and encourage lots of speaking and fun during class.

  • Arisa/王超群
    我是Arisa/王超群

    Hello,大家好,我是王超群。我畢業(yè)于加拿大阿爾伯塔大學,現(xiàn)在在美聯(lián)工作兩個月了。我非常喜歡美聯(lián)的工作氛圍。對于學員,我更多的是希望能和大家成為朋友而不僅僅只是師生關系。

  • Linda/趙藝君
    我是Linda/趙藝君

    我是來自江蘇揚州的美聯(lián)LT,英語專業(yè)畢業(yè)的我一直努力為學員創(chuàng)造一個內容豐富,氛圍自然的課堂。平時喜歡旅行和看美劇??傊?,我是一個熱愛生活,熱愛英語的人,也期待遇到更多同樣熱愛英語的人加入美聯(lián)!


ACT考試包括五個部分:英語、數(shù)學、閱讀、科學、以及作文(選考)。ACT考試是美國包括科學科目的大學入學考試。每一道ACT考題都經(jīng)歷了12個步驟的研發(fā)和命題過程,確保測量的準確性和可靠性。那么,成都武侯有沒有ACT培訓班?

美聯(lián)英語是一家以體驗式英語培訓為主營業(yè)務的教育集團,具體業(yè)務主要有成人英語素質教育、青少年英語應用教育、英語在線學習和企業(yè)團體英語培訓等。美聯(lián)英語在全國擁有100多家教學中心,分別位于深圳,廣州,佛山,中山,東莞,廈門,成都,重慶,武漢,蘇州,北京,西安,南京,無錫,沈陽,寧波,南昌和江門。

ACT考試英語水平如何才能提高

ACT考試的English部分中的大部分題目的出題方式,盡管看起來復雜,但其實是變相地降低了考試難度:由于我們在這一部分看到的文章大約相當于我們高中課本的難度,所以只要我們能夠讀懂文章的梗概,考察我們理解和修辭能力的題目就很容易得分;同時,大部分語法和詞匯題目本身難度不大,對于稍難的題目,我們也可以根據(jù)上下文得到結論。也就是說,文章能夠為我們提供解答大多數(shù)題目的有用信息。因此,在ACT答題的時候,處理好文章和題目之間的關系是至關重要的。

我們有45分鐘來完成75個題目,平均下來是每36秒一題,非常緊張;如果我們每篇文章都先花2分鐘左右看一下文章,就大約剩下28秒一題,更加緊張得不知如何下手。而且,由于幾乎所有的文章都會涉及到段落和段落間銜接的問題(如提供4個句子,問在兩段中插入哪一句能夠使得上下兩段銜接得更好),所以我們讀到的文章信息很可能是不完整或者不正確的,這些信息還可能誤導我們對文章整體的理解。相形之下,以考察語法和用詞知識的題目對文章信息的需求相對較少,因此,我們不妨把“速讀”文章和做“語法題”結合起來。假如,一篇文章全文的第一段是沒有任何問題,它的任何信息我們都可以毫不懷疑的使用。我們可以閱讀此段,獲得此段和文章的主要內容,利用這些信息做題。以此類推。如果對一些修辭或者理解性的題目沒有把握(如如何改善段落關系或者段落結構等),可以等我們地讀完全文,處理了全部的語法題目后再來作答。這樣既能相對地節(jié)省時間,又能按照不同題目的要求采取較優(yōu)的策略。

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