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南通崇川區(qū)南通大學(xué)朗閣英語培訓(xùn)
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南通SSAT培訓(xùn)班排名哪家好

發(fā)布時間:2023-01-16 09:16:12來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

SSAT考試要求更大的詞匯量:國內(nèi)初中英語的詞匯量在2500左右,而高級SSAT的詞匯要求為9000左右。SSAT閱讀部分考驗的則是學(xué)生的邏輯分析才能,因此,在備考SSAT考試中,除了擴大詞匯量,還伴隨著大量豐富的、有針對性的、長時間的英文閱讀,這對學(xué)生的英文閱讀能力很有幫助。
學(xué)ssat來朗閣
01
留學(xué)能力提升
通過對生存口語,美國生活聽力,學(xué)術(shù)論文寫作,美國文化閱讀課程的學(xué)習,詳細了解國外人文和生活信息,達到融入國外學(xué)習的目的。
02
導(dǎo)師模考點評
通過考前模考熟悉考試環(huán)境,根據(jù)導(dǎo)師的點評有目的的規(guī)劃學(xué)習內(nèi)容,合理安排各科復(fù)習時間,針對薄弱科目和知識點有針對性的學(xué)習。

課程詳情
適合學(xué)員
SSAT1800分左右,或通過朗閣專業(yè)測試擁有相似SSAT基礎(chǔ)的學(xué)生。
課程目標
課程目標是在SSAT課程中爭取到2000分的成績,為學(xué)員的留學(xué)之路打好基礎(chǔ)。
授課方針
針對每位學(xué)員的情況調(diào)整教學(xué)計劃,幫助學(xué)員熟練掌握各項學(xué)習方法和得分要點。
 
朗閣校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
課程大綱
單元一
掌握SSAT閱讀詞匯,詞匯同義詞能寫出正確多樣的句子。
單元二
理解SSAT閱讀長難句和答題方法且能夠分析復(fù)雜句子。
單元三
掌握填空,數(shù)學(xué),寫作以及SSAT閱讀能力熟悉高頻詞匯。
單元四
針對性地進行SSAT真題練習,并進行錯題分析和點評。
7A教學(xué)閉環(huán)
1測試閉環(huán)
機考模擬中心≠考試機房,擁有專業(yè)的學(xué)術(shù)和技術(shù)實力,提供實時、專業(yè)、嚴謹?shù)念}庫和測試報告。
2 吸收閉環(huán)
全國教研大綱統(tǒng)一,標準化教學(xué),同時能實現(xiàn)在線批改作業(yè),解決學(xué)員在學(xué)習過程遇到的疑難問題,及時了解情況。
3 服務(wù)閉環(huán)
線下配備的學(xué)習顧問通過線上同步,優(yōu)化效率,真正實現(xiàn)個性化服務(wù),與學(xué)員及家長溝通,及時調(diào)整學(xué)習計劃。

SSAT考試作為全面有效評估申請者的工具,SSAT是中國低齡段留學(xué)生通往美國和加拿大優(yōu)質(zhì)私立中學(xué)的必要考試。然而,對于近期沒有留學(xué)計劃的孩子,SSAT是評測孩子現(xiàn)階段英語綜合能力的有效工具。下面來看看:SSAT培訓(xùn)班排名哪家好?

如果孩子認真準備SSAT考試,無論是劍橋系列的考試還是國內(nèi)的中考、高考都可以輕松應(yīng)對。所以,系統(tǒng)地學(xué)習和準備SSAT考試,可以助力孩子英語能力和學(xué)術(shù)水平的提升。

對于中國低齡留學(xué)生來說,SSAT不僅是必須挑戰(zhàn)的一道難關(guān),更是考查學(xué)生學(xué)科知識和綜合素質(zhì)的有力標尺。

SSAT培訓(xùn)班排名哪家好

南通朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗和成績?yōu)榧喝危瑧{借小班授課、一對一學(xué)習方案設(shè)計等先進的教學(xué)理念和教學(xué)特色,為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn),在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標準等方面不斷創(chuàng)新,未來還將一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社會價值”的使命,不斷進取,打造國際化教育。

SSAT寫作題型

Middle Level和Upper Level的SSAT寫作每次均給2道題目,考生2選1作答。有2種題型:A,創(chuàng)造性寫作(Creative Prompts);B,小品文寫作(Essay Prompts)。Middle Level的2道均為Creative,Upper Level則Creative、Essay各一道。

Creative寫作就是導(dǎo)語說的寫故事。要求很簡單:以題目給的一句話作開頭,寫一個故事。這句話不必作為故事的標題,也不必作為主題。Essay寫作則要求以題目作為主題,全文都應(yīng)該是在回答題目提出的問題。

SSAT寫作考察意圖

按照官方說法,Creative寫作意在激發(fā)考生的想象、創(chuàng)意。其實小留學(xué)生們、或者國際、雙語學(xué)校的同學(xué)在平時的學(xué)校學(xué)習中,或者其他同學(xué)在美國上夏校時,很可能都上過類似的用英文寫故事的課程;有的課程干脆就叫Creative Writing。出這樣的題目,可以視作驗收一下考生在Creative Writing課程中學(xué)習、練習得如何。

至于Essay寫作的考察意圖,更加不難理解。Essay寫作是人生中隨處需要的一項重要能力:一個學(xué)生從小學(xué)到大學(xué),幾乎所有科目的作業(yè)考試都會有Essay寫作;畢業(yè)后從事的工作中,寫的絕大部分文字本質(zhì)上都是Essay(包括讀者現(xiàn)在讀的這篇)。

關(guān)于Essay寫作考試,筆者認為出題人還有一重考量。不少考生都驚訝地發(fā)現(xiàn),Essay題目跟他們的高中申請文書題目、維立克預(yù)面試題目高度相似,有的甚至一模一樣。那么學(xué)校明明收到了考生的文書、知道考生預(yù)面試分數(shù),為什么還要考生“重復(fù)勞動”?顯然,學(xué)校的確是想“更好地了解”考生的真才實學(xué)。畢竟考生的文書和維立克都有高人相助,而考場上大家都只能靠自己。

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