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北京順義啟德考培英語培訓
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北京順義啟德雅思培訓學校

發布時間:2021-09-03 10:33:54來源:有考培訓網綜合


雅思機考模式適用于雅思考試學術類和培訓類、用于英國簽證及移民的雅思考試學術類,對用于英國簽證及移民的雅思考試培訓類及雅思生活技能類考試并無影響。機考模式與紙筆考試模式并行,機考推出不會對現有紙筆考試的安排產生影響。

 
啟德考培雅思6分班
  • 雅思6分班

    教學目標:短期突破雅思6分

    班級人數:3-6人,8-10人,12-20人

    上課周期:120課時

    課程階段:6分授課科目:口語、寫作、聽力、閱讀

雅思6分班教學內容
 
  • 01

    聽力

    聽力材料以社會學術對話或獨白為主;提升各題型考察的,聽力技能,培養審題及答題方法;

  • 02

    口語

    解析官方評分標準,各題型答題思路訓練;儲備常考話題慣用語搭配;

  • 03

    閱讀

    提升基本閱讀能力,培養答題方法與技巧;掌握長難句分析方法及常考題材的詞匯;

  • 04

    寫作

    解析官方評分標準,明晰不同題材和類型文章結構;文章構思方法訓練、補充話題高階詞匯;

啟德考培擁有成熟服務體系
 
 
服務體系
  • 師資
     
    全程規劃
    對每一位學生制定詳細的全程學習計劃,細化到每小時,讓學生做到心中有數。
  • 學費透明
     
    督促背誦
    量化每日單詞背誦內容,根據艾賓浩斯記憶曲線指導背誦方法,確保背誦成果。
  • 課程模式
     
    檢查作業
    教師課后反饋作業情況,由學習顧問跟進作業內容,實時規劃課后作業時間并督促完成。
 
服務體系
  • 贈送科目
     
    心理疏導
    全程關注學生的心理狀態,勞逸結合,確保學生以積極的心態取得滿意的結果。
  • 扶持創業
     
    考期規劃
    合理規劃學生考試時間,次數及出國留學前的其他相應安排,確保申請前順利達到目標分數。
  • 畢業就業
     
    實時反饋
    每節課后搜集教師在學員微信群中的反饋,并跟學生家長增加及時溝通。

 
完善課程體系,穩步提升實力
 
教室
少兒主題教室
書架
 

啟德考培強大的師資力量
 
楊憶菲
李小涵

北京學校副校長

小涵老師獨創“分層閱讀法”,有效幫助學生解決雅思閱讀標題題等易錯題型,快準狠地提高主旨題型,同時通過“結構閱讀法”幫助考生把握文章結構,短期沖刺閱讀。多名強化段班課小白同學,正確技巧講解+閱讀能力提升,實現首考閱讀7分;突破段1次VI課帶出閱讀9分學員,且從8分提高9分,集中解決了學生一直頭疼的短板題型。
周李煜
紀丹

啟德閱讀

紀丹老師從事英語相關教學7年,有很豐富的教學經驗,主要從事雅思和托福的閱讀教學。授課風格嚴謹又不失活潑,對英語教學有很大的熱情和想法,善于從學生的角度發現問題,化繁為簡。曾被學生形容“ 上過較有趣的閱讀課 ” 教學風格 鮮明 , 活潑,有激情,富有感染力, 能夠把大眾認為很枯燥的閱讀課講得生動活潑,妙趣橫生。

北京順義啟德雅思培訓學校--啟德考培是知名國際教育機構,啟德教育(EIC Education)旗下的出國考試培訓品牌,截止目前在全國有14家分校,30個旗艦校區,在美國紐約、波士頓、澳大利亞悉尼及中國上海設有研發中心,教研核心團隊則由教學經驗豐富的教師及畢業于世界百強好的學校的精英組成。

培訓課程

啟德考培開設的IELTS、TOEFL、ACT、SAT、GMAT、GRE、AE等出國語言考試課程,采用線上線下混合式教學方式,配合總斥資1500萬美元研發的學習系統Prepsmith TM,為考生提供用更少時間,提高更多分數的學習課程。

雅思寫作常見題材

三三式寫法:

總體塊,論述部分有塊。主要使用于單方面觀點的議論文,就是中心思想明顯的文章。

開頭段:引題+己方觀點+轉乘下文

論述段:理由段1: 主題句+支持句(說理、假設、舉例…)

理由段2: 主題句+支持句(說理、假設、舉例…)

理由段3: 讓步段 反方的優點+反方的局限性和片面性+轉乘(回到己方觀點)

結尾段:重申己方觀點,總結主題句。

對稱式寫法:

分別從某事物的正反兩方面討論論證,適用于討論類的作文。

先寫不贊成的觀點,再寫贊成的觀點。較后在表態時說明自己的立場,加大一些篇幅。要從視覺效果上突出自己贊成的觀點。

反證式寫法:

把自己的觀點建立在對反方觀點的批駁之上的寫作手法,只能用于有兩個選擇的題目,尤其適合于反方缺點顯而易見,而正方優點難于表現的題目。

段:引題,亮出自己的觀點,并引出下文。

第二段:反方觀點的個缺陷。

第三段:反方觀點的第二個缺陷。

第四段:己方觀點的較大優點,較好還是針對反方觀點缺點而言。

第五段:結尾,回顧上文,重申觀點。

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