發布時間:2023-06-17 10:23:23來源:有考培訓網綜合
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有時間推移變化的圖我們通常叫做動態圖。曲線圖都是動態圖,但是對于表格圖,餅圖和柱圖卻有動態和靜態之分。對于大多數的動態圖我們都可以大致當作線圖來處理。動態圖重點在數字變化的表達上,利用主語句型的不同和銜接關聯詞來展開。寫好動態圖的基礎是要準備好三個方面:
1. 解題思路
1). 表格題的動態題解題思路大致可以分為四步:①先相減(年份大的減小的);②后分類(上升一類,下降一類);③挑出極值(較大值);④挑選數值(倍數關系,變化明顯的數值);
2). 線圖的解題思路大致分為兩種:第一種:①按整條線來寫(可以把相同趨勢的線放在一起,也可把相反趨勢的線拿來做對比);②挑選重要信息(整體趨勢,起點,重點,較高點,較低點);③整體作比較。第二種:①按時間區間來寫(橫軸對上去有共同拐點或交點的分為一段);②對比著寫(強調交點,拐點,較高點,較低點);
3). 動態柱圖解題思路:把各個柱子的頂點連起來就是幾條線,所以按線圖方式處理;
4). 動態餅圖解題思路:把每種顏色看做一條線,可把相同相反的顏色放在一起寫,很多時候也可以把占的比例較大的單獨寫一部分。
2. 基礎替換詞匯
1). 趨勢詞匯
上升動詞類:increase, rise, grow, jump, surge, shoot up, soar
下降動詞類:decrease, decline, fall down, drop, sink, dip
波動動詞類:fluctuate
持平動詞類:remain the same, stabilize, remain stable, remain constant
修飾動詞的副詞:slightly 輕微地,slowly 緩慢地,gradually 逐漸地,steadily 穩定地,rapidly 迅速地,moderately 溫和地,輕微地,significantly 明顯地,sharply 明顯地,dramatically 急劇地,drastically 急劇地
上升名詞類:increase, rise, growth, jump, surge
下降名詞類:decrease, decline, fall, reduction, drop
波動名詞類:fluctuation
修飾名詞的形容詞:slight, slow, gradual, steady, rapid, moderate, significant, sharp, dramatic, drastic
2). 極值類詞匯和表達
較高點:reach the peak/top/highest point
Increase to the peak/top/highest point(所有上升類的動詞都可以替換掉increase)
較低點:reach the bottom/lowest point
drop to the bottom/lowest point(所有下降類的動詞都可以替換掉drop)
占了:occupy/make up/take up/account for/represent/constitute
3). 倍數的表達方式
Double 是兩倍/大一倍
Increase/decrease three times 增長/減少了三倍
4). 大約的表達方式
Approximately/About/around+數字
3. 常用的小作文的趨勢句式表達
句式一:變化主體/圖畫中主體+趨勢動詞+副詞+數值+時間區間
Eg: The number of aged people over 65 increased significantly from 1 million in 1940 to 1.2 million in 2000.
句式二:There be+形容詞+表示趨勢的名詞+in+變化的主體+時間區間
Eg: There was a significant increase in the number of aged people over 65 from 1 million in 1940 to 1.2million in 2000.
句式三:時間+see/experience/witness+ 表示趨勢的名詞+in+ 變化的主體+ 數值
Eg: The period from 1940 to 2000 saw an upward trend in the number of aged people over 65 from 1 million to 1.2 million.
句式四:表示趨勢的名詞+be+seen/experienced/witnessed+in+變化的主體+時間
Eg: An upward trend was seen in the number of aged people over 65 from 1 million in 1940 to 1.2million in 2000.
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