朗閣英語(yǔ)雅思班的師資力量非常強(qiáng)大，擁有一支由多名外籍教師和老師組成的團(tuán)隊(duì)。這些教師都有多年的托福教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉托福考試的各個(gè)環(huán)節(jié)和出題規(guī)律。同時(shí)，他們還能夠根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加全面、系統(tǒng)地掌握托福考試所需的各項(xiàng)技能。

許多備考雅思口語(yǔ)的烤鴨常常得不到，沒(méi)有頭緒。其實(shí)從口語(yǔ)角度來(lái)說(shuō)，很多人都幾乎是在同一條起跑線。雅思口語(yǔ)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括：語(yǔ)言的流利度和連貫性，詞匯變換，句式豐富性和語(yǔ)法準(zhǔn)確性以及發(fā)音。

問(wèn)題一：雅思口語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)

對(duì)于考官來(lái)說(shuō)，雅思口語(yǔ)發(fā)音是首先要點(diǎn)也是首要印象。無(wú)論考生用什么再難的單詞和語(yǔ)法，只要發(fā)音有問(wèn)題，恐怕在考官的眼里，分?jǐn)?shù)確定不會(huì)很高。中國(guó)考生的發(fā)音存在較多的弊端，尤其是元音，這可能與老師的教學(xué)有很大關(guān)系，所以很多過(guò)錯(cuò)的發(fā)音在學(xué)生們的頭腦里已經(jīng)根深蒂固了很多年。

建議考生們每天花大約半小時(shí)的時(shí)光去練習(xí)自己的英文發(fā)音，尤其是元音。

問(wèn)題二：對(duì)難單詞的偏向與偏愛(ài)

在雅思口語(yǔ)考試中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生更多的是強(qiáng)調(diào)用一些非常難的單詞來(lái)表達(dá)意思，并且會(huì)花很多時(shí)光來(lái)想自己所說(shuō)的話的語(yǔ)法是否準(zhǔn)確。其實(shí)，這并不是真正的口語(yǔ)。正是因?yàn)檫@樣的一些誤區(qū)的存在，所以說(shuō)才會(huì)導(dǎo)致雅思測(cè)驗(yàn)中中國(guó)考生分?jǐn)?shù)偏低的原因。

建議考生在口語(yǔ)中舍棄難的單詞，避免過(guò)多使用，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表達(dá)即可。這里推舉大家多學(xué)習(xí)一些phrasalverbs，比如說(shuō)screwup，pissoff，blowaway等。如果大家看美劇的話，會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到這樣的詞組，而不是什么精深的單詞。

問(wèn)題三：口語(yǔ)詞組與句式不連貫

中國(guó)學(xué)生幾乎很少開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，導(dǎo)致了很多考生在說(shuō)話中缺少準(zhǔn)確的邏輯和連貫性。比如說(shuō)，forwhatit’sworth，justfortherecord，speakingofwhich(whom)，correctmeifIamwrong，couldn’tbehappier，bytheway，outofcuriosity，offthetopofmyhead，isthereanychance…只要考生經(jīng)常看一些國(guó)外電影的話，這些詞組就可以很快的控制。其次，中國(guó)考生的“專業(yè)”詞匯量還有所欠缺，比如說(shuō)在籌備大批的體育類的話題的時(shí)候，像一些體育活動(dòng)，“balancebeam”，“shortput”可能考生都不會(huì)說(shuō)。

建議考生針對(duì)雅思的話題分類，逐個(gè)對(duì)每類話題下的專業(yè)詞匯進(jìn)行籌備和積聚。

問(wèn)題四：話題內(nèi)容陳舊

很多學(xué)生因?yàn)樽约旱娜松啔v基礎(chǔ)上是繚繞學(xué)校和家庭，所以不是有很多的學(xué)生能夠很好的答復(fù)雅思第三部分的話題，因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容過(guò)于社會(huì)化。雅思口語(yǔ)考生可能中文說(shuō)出來(lái)都有很大的難度，更不用說(shuō)英文了。

建議考生平時(shí)多去關(guān)注一下社會(huì)消息，社會(huì)評(píng)論，把握社會(huì)的一些主流懂得并將其控制運(yùn)用，除此之外雅思寫(xiě)作課的很多內(nèi)容也可以放在雅思口語(yǔ)第三部分的話題上來(lái)答復(fù)。