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口語題目中的生詞分兩類：題干中要看的和答案上要寫的。下面分別來看看這兩類的處理方式：

1題干中要看的

題干中有生詞，考試過程中又沒法查字典，這就意味著這個詞的意思已經派不上用場了，這時候的重點應該轉移到還能用的線索上——發音。

題干詞常用的功能有兩項：一是定位，二是引導答案，無論哪一項，在不替換的情況下，發音都是能采用的化處理。

所以平時訓練時注意收集題干中的生詞，別急著查字典，先根據拼寫猜發音，之后對照字典中的正確發音進行回顧。猜對的部分說明詞感到位了，進一步加深印象即可;猜錯的部分是要重點總結的，積累新的“字母-發音”對應經驗，待重復多遍之后會逐漸增加猜對的幾率。

做這項練習時有個小tip：

重點猜輔音字母的發音，原因是很多輔音字母的發音是的，比如(d,t,m)，從單詞整體發音的角度看，當輔音猜對時，元音稍有失誤也不影響聽到這個詞。

大家可以嘗試一下：monosodium glutamate，先猜輔音(下劃線部分)，再猜元音，之后播放劍7-4-4的音頻感受一下，看是否能聽出這兩個詞。

2答案中要寫的

答案中要拼寫的生難詞有兩大特征：學術性強、包涵詞根或詞綴。舉幾個例子：incineration;distortion;thermometer等。

這說明一個問題：生難詞不僅考察大家的詞匯量，同時也考察根據發音猜測拼寫的能力。這種情況下，大量背單詞是增加前者的幾率，而強化詞根詞綴的意識才能從根本提升控制生詞的能力。

詞根詞綴類似于漢語中的偏旁部首，它由固定的字母組合構成，通常有特定的意思，比如-tion通常指示名詞詞性;-meter同測量單位有關等。

所以帶著詞根詞綴的意識背單詞可以大大減輕記背拼寫的壓力，正如早學習漢字筆畫時也是先從偏旁部首開始的，是一個道理。