巧記英語單詞的小竅門

有哪些?第一，講究背單詞的時機(timing),背過的單詞容易忘是因為這個社會有很多的信息時刻在誘惑著我們，一件事敢進入我們是腦袋，還沒有被消化，另一件事就又襲來，才會導致我們對信息的記不住。所以我們應該選擇在‘干擾''少的時間去背單詞。早晨我們是很迷糊的，正是這種迷糊導致我們腦里的'干擾'還沒有蘇醒,所以只處理背單詞這一種信息，反而效率很高呢!晚上,因為沒有事后’干擾‘所以效率也很高!

第二點，背單詞要集中時間。你可以選擇在上午9.00到11.00這段時間集中背單詞，效率比分散時間背單詞效率更高!不信你可以試試唄!

第三點，背單詞要勤標記。勤標記，就是你選擇一本單詞書，第一眼看見就會的單詞你可以選擇直接跳過，一看就陌生的單詞，要標記他的意思，再去背它，等到重復看的時候就可以直接看自己不會的詞，當看第二遍還是不會的單詞的時候，在繼續標記，在背背，以此類推，慢慢你就會把一本厚書背薄了!

第四點，就是要多重復。背單詞要反復重復，才會記得清楚記得牢固，當你背單詞書背完一頁的時候，你要返回來重新看一遍單詞書，然后把還是記不住的詞進行標記，背完第二頁的時候再返回來重新看前兩頁，你也可以把間距拉大，比如背了了3頁再返回看也可以，再半個小時內，返回看背過的單詞是很容易記住的，當天背完，晚上再看一遍，把記不住的單詞重新再記一遍。會很快就記住的。

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巧記單詞的方法一

(一)設計卡通單詞。小學生注意力不穩定、不持久，且與興趣密切相關，生動、具體、新穎的事物容易引起他們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定義，他們則不感興趣，因而不易長時間地集中注意力。因此，設計可愛的卡通單詞對于學生來說是極有吸引力的。優美的圖畫、亮麗的色彩有機地組合在一起，構成學生最佳的注意狀態，這無疑為突出重點、分散難點起到推波助瀾的作用。

比如鼻子的單詞是nose，在設計的時候，作者把n畫成長長的鼻子，學生就能記住第一個字母了。其他的再通過單詞no以及音標再記憶。拿著卡通單詞一方面吸引了學生的注意力，他們每節課都在盼望著會有什么樣的新卡通，一張卡片完了又再盼望下一張。另一方面，每個單詞和卡通有著某些聯系，所以又能幫助學生記憶新單詞。最重要的一點，教師要和學生經常聊天，聽取他們有哪些喜歡的卡通人物，以及時下最受歡迎的卡通，只有這樣，才能緊跟學生的潮流。

(二)寓教于樂。前文已說過，三年級學生的注意力很短暫。有實驗證明，人的高度有意注意的時間最長可維持20分鐘，要較長時間的維持注意的穩定性，必須使注意的對象(即刺激)有變化

對于小學生來說，他們要學的知識很少，所以后半節都要用來不斷的鞏固前半節所學的知識。而這時，相對于小學生好玩的天性來說，玩游戲無疑是最好的鞏固方法。但是對于一個大班級來說，一玩游戲整個班級很容易失控。

有一個方法是讓課上表現好的學生先玩游戲，這樣的話，在上前半節課的時候，每個人都得積極參與，三年級學生還是比較好玩的，為了下半節課玩，他們都在前半節認真聽課。只是游戲得不時的換花樣，如果一個游戲玩的次數太多，他們一旦玩膩了就沒有任何興趣了。值得注意的是，他們的理解力還是比較差的，游戲的規則一定要講清楚，并重復再確定學生是不是都理解了，這樣才能開始。不然一開始就會玩的亂了。

(三)制定獎罰分明的制度。根據小學生單純，愛憎分明的特點，只有嚴格的獎罰分明制度才能順應他們的思考方式，才能進一步起到激勵的作用。嚴格的獎罰制度對于激勵學生是很管用的。例如每次考完單詞之后，考好的學生一定要有獎勵，對于三年級的學生來說，無論什么樣的獎勵都是極大的鼓勵。而懲罰也是必不可少的，因為總有一些不愿得獎勵也不努力的學生，這時候適度的懲罰就很重要了。而且獎罰必須分明，這樣付出的學生才會心里平衡，沒有付出的學生也不會有僥幸的心理了。

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巧記單詞的方法二

1、觀察記憶法

利用這種方法在初次接觸單詞時可以通過巧妙觀察很快記住單詞

如： boy toy joy、line fine nine、night right light 等

通過觀察發現，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個字母就變成另外一個單詞。因此，只要記住其中一個單詞的拼寫，就能很快的記住其它幾個單詞。

又如：he she、not no

通過觀察我們發現，這幾組單詞是在已學單詞的基礎上添上或減去一個字母就變成另一個單詞，知道這些，再來記單詞時就變得容易多了。

2、構詞法記憶法

通過對英語單詞構成的了解，學生能很快地記住單詞。英語主要有三種構詞法：

1)轉化，即由一個詞類轉化為另一個詞類。

例如：picture(n)畫-picture(v)描繪 water(N)水--water(v) 澆水

2)派生，即演過加前綴或后綴構成另一個詞，例如：happy--unhappy(加前綴)happiness(加后綴)

3)合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：

play(玩)+ground(場地)= playground(操場)

black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)

這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

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巧記單詞的方法三

一、在“唱歌”中學單詞。

如今，英語教學法可謂是流派紛呈。其中“唱歌學習法”深受廣大學習者的喜愛，實踐也證明了這種學法優異的效果。唱唱跳跳是小孩子們的天性，在單詞教學中，我充分挖掘并利用學生的潛能，帶領孩子們進入有音樂的單詞天地，學生個個其樂融融。

如，我在教學open,close及其一些配對的單詞door,window,box,basket時，我先以歌手的身份為大家獻歌，學生們都瞪大了眼，心想著老師今天葫蘆里要賣什么藥，繼而我就用《rowing》這首歌的旋律伴奏演唱了《Open and close》,學生們聽著聽著不由自主地也哼起小曲來了。等我一唱完，他們立刻翹起大拇指對我說：“Great!””Wonderful!”“Well done!”我們就在拍手唱歌中學完了新單詞。而且我還發現，在復習過程中，學生對這些知識點掌握得特別好。

二、在“順口溜”中學單詞。

中國是詩歌的王國，我們天生有著對詩歌瑯瑯上口的節奏感。我們目前所使用的小學英語教材非常注重知識的板塊性，每一模塊的單詞都屬于同一類，這種編排對老師滲透新的語言知識點很有好處。在教學中，我嘗試把每一模塊的單詞串聯起來，編成一個順口溜，便于學生記憶和朗讀。

如，教Animals時，我編的順口溜是：貓兒cat愛吃魚，猴兒monkey愛吃桃，小鳥bird天上飛，小狗dog地上跑，老虎tiger獸中王，熊貓panda是國寶，斑馬zebra跑得快，大象elephant大力士。

又如教學Colours時，我自編的順口溜是：紅色red紅旗搖，白色white白云飄，綠色green綠油油，藍色blue天藍藍，黃色yellow黃香蕉，黑色black黑煤炭，橙色orange象橘子，棕色brown象咖啡。

另外，我還把比較容易混淆的詞組編成順口溜。如：叮叮當，鬧鐘響，get up,get up快起床，背上書包go to school,see you，byebye說再見，趕快回家go home,想要睡覺go to bed，道聲晚安good night.用順口溜記憶單詞和詞組，大大提高了學生的記憶效率，而且記住不容易遺忘。