伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及國(guó)際地位的不斷提升，對(duì)國(guó)際化人才的需求也是水漲船高。咫尺比鄰的日本，更是中國(guó)國(guó)際化的收益國(guó)。如果你是一個(gè)基礎(chǔ)差日語(yǔ)學(xué)習(xí)者，你必須選擇一個(gè)專注于基礎(chǔ)培訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。如果你有一個(gè)良好的日語(yǔ)基礎(chǔ)，你應(yīng)該選擇一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，側(cè)重于培養(yǎng)豐富的日語(yǔ)知識(shí)。那么，成都日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪家好求推薦!

歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)

歐風(fēng)作為朗閣集團(tuán)旗下品牌，教出了十幾萬(wàn)的小語(yǔ)種人才，如今學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)也越來(lái)越多，同學(xué)們何不來(lái)歐風(fēng)嘗試一下呢，具體怎么樣大家在線預(yù)約0元試聽(tīng)課程到文化宮校區(qū)聽(tīng)一下再做決定。

歐風(fēng)日語(yǔ)課程特色

1、面授進(jìn)階，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配備專業(yè)的老師指導(dǎo);

2、自習(xí)鞏固，為學(xué)員們?cè)O(shè)定專門(mén)的自習(xí)室，學(xué)習(xí)管理師監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí);

3、文化拓展，授課期間會(huì)穿插關(guān)于日語(yǔ)的的文化歷史等，培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，拓展文化視野;

4、標(biāo)準(zhǔn)教材，結(jié)合卡通類(lèi)的教輔教具，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)可以豐富多彩

日語(yǔ)培訓(xùn)的9個(gè)特點(diǎn)

①日語(yǔ)依靠助詞或動(dòng)詞的粘連來(lái)表示句子中每個(gè)詞的功能。因此，要學(xué)好日語(yǔ)，掌握助詞和動(dòng)詞的使用是非常重要的。

②日語(yǔ)詞匯分為實(shí)詞和虛詞。實(shí)詞是表示一定語(yǔ)義概念的詞類(lèi)，可以單獨(dú)作為句子成分使用，也可以作為句子成分的核心部分。虛詞是不代表語(yǔ)義概念的詞，不能單獨(dú)作為句子成分使用，只能附加在實(shí)詞上，發(fā)揮各種語(yǔ)法作用或增添某種意義。

③日語(yǔ)學(xué)習(xí)雖然日語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞、形容詞和助動(dòng)詞都有詞尾，但它們不像英語(yǔ)那樣受性別、數(shù)量和格的影響。

④日語(yǔ)名詞、數(shù)字和代詞在性別、數(shù)字和大小寫(xiě)方面沒(méi)有變化。一個(gè)句子中名詞的成分需要用助詞來(lái)表示。

⑤日語(yǔ)的主語(yǔ)或主語(yǔ)一般在句首，謂語(yǔ)在句尾，其他成分在句中，即日語(yǔ)的一般語(yǔ)序是主語(yǔ)(—補(bǔ)語(yǔ))—賓語(yǔ)(—謂語(yǔ))。修飾語(yǔ)(包括相當(dāng)于漢語(yǔ)定語(yǔ)、狀語(yǔ)等的修飾語(yǔ))在修飾語(yǔ)前面。

⑥大多數(shù)日語(yǔ)句子成分沒(méi)有嚴(yán)格的順序，可以靈活排列，而有些成分則可以省略。

⑦日語(yǔ)是一種非常復(fù)雜而重要的敬語(yǔ)。

⑧日語(yǔ)有不同的風(fēng)格，主要有敬語(yǔ)風(fēng)格和簡(jiǎn)體中文風(fēng)格。敬語(yǔ)風(fēng)格可細(xì)分為幾種類(lèi)型。由于性別、年齡、地域、職業(yè)、身份、社會(huì)地位和處境的不同，人們使用的特定語(yǔ)言也有不同程度的差異。

⑨日語(yǔ)的聲調(diào)有高低兩種。假名和假名之間的音調(diào)發(fā)生變化。每個(gè)假名代表一個(gè)節(jié)拍。

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