日語學(xué)習(xí)的過程中需要大量的積累單詞和掌握語法，語法是大家認(rèn)為較難提升的一項。下面，小編給大家分享幾個解決日語語法題的方法，大家可以作為參考。

日語語法和漢語語法的差異

日語考試語法題規(guī)則:

日語句子的表達(dá)順序是“主語-賓語-動詞”。例：“私は王さんを愛しています。”

漢語則是“主語-動詞-賓語”。例：“我愛小王。”

激烈:

日語考試的動詞嗎?形容詞由時態(tài)來區(qū)分。

要是“今天”的話，會說“今日は勉強(qiáng)します。”“今日は寒いです。”，

要是“昨天”的話，會說“昨日勉強(qiáng)しました。”“昨日は寒かったです。”，語句使用過去時。

有關(guān)日語的考試而在漢語中，如果是形容詞的話，日語學(xué)習(xí)不管是不是過去時，都不加表示“結(jié)束”的助詞“了”。如果加上的話，就會變成別的用法，即表示狀態(tài)的變化。

比如，“今天很冷”在日語中是“今日は寒いです。”之意，而“今天(變)冷了”則為“今日は寒くなりました”之意。

介詞:

有關(guān)日語的考試漢語中有相當(dāng)于英語前置詞這樣的詞類，叫做介詞。在句子中的作用類似于日語中的助詞，不過和日語不同，它是放在名詞前面。日語 學(xué)習(xí),有關(guān)日語的考試日語語法比如“私は食堂で友達(dá)とご飯を食べます。”，漢語表述為：“我在食堂和朋友吃飯。”

補(bǔ)充:

在漢語中，有一個詞叫補(bǔ)語，用來補(bǔ)充動詞和形容詞。

補(bǔ)語中有許多相似的結(jié)構(gòu)，很難逐字逐句地翻譯成日語。

比如，日語中“食べられない”這樣一句話就能通用的，在漢語中要進(jìn)行區(qū)分描述。

補(bǔ)充：「食べられる?食べられない」ことの表現(xiàn)：「吃得(不)起」(金の有無で)、「吃得?吃不得」(中毒?下痢などの悪い結(jié)果の有無で)、「吃得(不)了」(量の多少で)、「吃得(不)來」(すききらいで)、「吃得(不)上」(食物の有無で)。

沒有掌握語言

中國語には主語が存在しない文がある。

「教室に學(xué)生がいます。」という文は、「(在)教室里有學(xué)生。」と言える。この文の理解は単語を一対一で対応させても意味がわかりやすい。しかし、「沒有人告訴我今天有考試。」を上記の訳にそって訳すと「人がいません。今日試験があると言いました。」のような訳の分からないものになってしまう。「有」を含む文は特殊な文法構(gòu)造を持つ。実際には「今日試験があることをだれも教えてくれなかった。」と訳せる。

句子沒有主題

漢語中有些句子沒有主語。

“教室に學(xué)生がいます。”用中文可以這樣說：“(在)教室里有學(xué)生。”

這個日語語法考試句子即使你逐字讀，也很容易理解。

但是，“沒有人告訴我今天有考試。”要是根據(jù)上面的譯法翻譯出來，便成了意思不清的句子：“人がいません。今日試験があると言いました。”。包含“有”這個字的句子有著特殊的語法構(gòu)造。事實上該句可以譯為“今日試験があることをだれも教えてくれなかった。”。

以上就是小編給大家分享的日語語法解題方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。

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