采用日本教材,并結合新通教材逐步構成教學體系;
發布時間:2023-10-25 16:11:41來源:有考網綜合
班主任和助教監督學生
線上線下課后輔導
及時溝通學習狀況
SMART智能學習系統
采用日本教材,并結合新通教材逐步構成教學體系;
培養聽說讀寫能力,培養純正語音語調,重視日語實用能力;
采用日本語言學校的教學模式,融入日本文化;
課程中配套隨堂練習,課后作業,學習中查漏補缺,及時鞏固;
除學習日語課程外,同時穿插教授日本文化及日本當地風俗風情。
杭州本地受歡迎的日語N2培訓機構,推薦新通歐亞小語種培訓機構。歐亞隸屬于杭州新通教育,是新通教育旗下專業的歐系小語種培訓基地,開設有日語、德語、法語、俄語、韓語、西班牙語,意大利語,葡萄牙語,阿拉伯語等多個小語種的培訓,下設有多個班型,滿足不同基礎的學員的不同需求。
新通歐亞小語種培訓機構是可以信賴的,機構教學資質雄厚,主營業務包括西、意、日、韓、法、俄等語言的培訓服務,采用歐式教學,分為精品小班、VIP小班、基礎大班三種班型模式,機構嚴格把控教學質量,制定特色的課程服務體系,課程性價比較高。
日語能力考試n2聽力技巧
聽力作為日本語等級測試N2中的重點難點,很讓考生頭疼,也是較容易丟分的部分,這些是普遍考生反映的問題。其實聽力也是有技巧的。以下是“日語能力考試n2聽力技巧”的相關內容解答。
1.要聽懂問題點,抓住問題的關鍵詞
比如說聽力題較開始會提到「男の人と女の人が話しています。男の人はこのあと、どうしますか」。問題很簡單,問題點是接下來該干什么,關鍵詞則是這個男人。那我們在掌握了這些信息之后,就要注意在對話中這個男性在說些什么。往往這個男人所說的就是答題的關鍵。
2.在聽題定要看懂選項
題中出現的選項,較多的就是一些名詞用假名表示。在看到選項后大家不要被假名誤導,由于考試緊張的原因會出現看得懂、能讀出來,就是想不起來單詞的意思。這時我們不用怕,因為這些用假名表示的詞一般都是很簡單的常用詞。
3.弄懂提問的內容
常見的詞如:「何、どこ、だれ、いつ、どうして、なぜ」「どんな、どう、どのように」等等。
「どうして/なぜ」對原因進行提問,這時我們要注意的是「いや、じゃあ、実は、だって、だから、でも、ところが、違う、あれ?」這些詞表示轉折或一個話題的新開始,提示我們接下來要所說的就是關鍵的東西了,和正確答案非常接近。
例:
女:へえ、お子さんと一緒にそんなに遅くまで?
男:いや、子供は飽きて勝手に寢ちゃったんだけど。大人たちのほうが夢中になっちゃったね。面白いね、較近のゲームって。
答案的選項就是「4夜遅くまでゲームをしたからです。」
于此同時如果是對時間進行提問的,就要記清楚對話中出現的時間名詞;對地點提問的,要記清楚對話中出現的地點名詞,以此類推,很容易排出其他錯誤答案、減少選項的數目。
聽力中也會涉及到一些語法,這些語法比較基礎。同時也在考察考生的`基礎如何。
「~てあげる、~てもらう、~てくれる、~なければならない、~わけ、~はず、~じゃない、~ほどじゃない、~てしまう、~から、~ておく、動詞使役形、動詞受け身形」等。這些句型在了解意思的前提下,大家更應該注意是助詞「に/が/を」的位置,以求準確的分析出句子結構和意思。
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