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意大利語的特點

首先，意大利語的單詞讀音相對而言比較簡單。我們應該知道法語、英語和德語中經常出現的閱讀方式與其發音規律不相同，就如雙元音在一起發出不同的音來一樣，或者是有很多個別的單詞發音經常有變化。

在意大利語中這樣的現象就不會出現(除外來詞以外)，每個單詞每個音節都是按照規律來發音的。

其次，意大利語中幾乎所有的單詞都是以元音結尾。意大利語不像其他語言有弱化的現象，即使是非重讀的元音也是如此。無論單詞有多長，音節再多，較后一個元音也必須與所有的元音同樣清楚而不含糊地發出來，不能吃音。

直白來說，意大利語沒有像英語那樣的元音組合，而且絕大多數單詞都以元音結尾，這也使得不少人猜測意大利語的誕生來自歌劇發音的需要。

較后，意大利語的語法相對較難。在意大利語中，名詞和形容詞結尾都有陰陽性、單復數的變化，動詞有時態與人稱的變化。

學習意大利語的許多學生一開始就是因為這樣的原因而無法前進，聽到意大利語的語法有很多的變化規律，覺得太難，就無法堅持下去了。舉個簡單的例子，在意大利語中，動詞的詞尾變換往往可以明確地指示人稱，因此在句子中經常是看不到主語的。

關于如何學好意大利語

交際口語練習

針對學生現有水平，進行口語對話。對話內容涉及生活日常口語交流、模擬場景角色扮演、社會議題分組探討等等。作用是課堂熱身，讓學生在歡快的互動中，振奮精神，提高思維敏銳度，為接下來的環節做好鋪墊。

練習冊作業講解

而是讓學生把習題中的句子和段落全部朗讀出來，這樣老師不但可以聽出學生是否掌握了語法、詞匯的知識點，還可以明白學生的發音是否標準，斷句是否正確，朗讀是否流利。這樣的方式，給到了學生多一個練習語音的機會，所以對于初學者極為重要。

核心詞匯聽寫與詞匯講解

特別是對于初學者，此環節可以從聽力、語音和詞義三個方面，測試學生對單詞的掌握程度。單詞聽寫完后，老師會逐一對核心詞匯的用法，造句講解。畢竟，單詞較終還是用到各個句子和場景當中的。