高中比初中課程難多少

當然不是一個檔次啦。上完高中的感覺就是，好像初中時一路玩過來的一樣，即使不用太用功，也考得上。上高中除了智力超群或命特好的那種人，不踏踏實實地下功夫學習，一定沒戲，也就是，即使用功，也未必能考好，所以一定要有屬于自己的一套學習方法。每天有些計劃，讓自己的生活過得充實一些。上高中一定要擺正學習心態，尤其是不能早戀，一早戀，那你八成得完蛋。這是我的切身體會。我本來能考得上一本學校，就因為受到了情感問題的困擾，只上了二本，害得我在高中同學面前抬不起頭來。哎，倆字--郁悶!

高中的知識明顯比初中的難度更大一些，即使是高一也明顯比初三的難得多。而且在初中還是以老師的輔導為主，而高中的學習主要是以自主學習的學習方法為主，所以現在一定要培養自己的自學能力。還有，在上高中之前，我勸你先趁假期把初中的(尤其是初三的)知識再梳理一下，并做好高一第一學期知識的預習工作，以免造成知識銜接不上過渡不好。在剛開始上高中的時候，難免會有些不適應，不過不用擔心，只要把各個知識點掌握好了，很快就能適應了。哦，提醒你一下，上高中之后不要太看中分數，因為分數高的畢竟都是少數，只要分數在70分以上就不錯了，一定要做好心理準備喲!

初高中學習節奏差異

數學

1、初中學習的角的概念只是“0°—180°”范圍內的，但實際當中也有720°和“—300°”等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負在內的所有大小角。

2、高中要學習《立體幾何》，將在三維空間中求一些幾何實體的體積和表面積;當然初中的幾何也會用到，只是難度上繼續加深。

3、還將學習“排列組合”知識，以便解決排隊方法數等問題。如：①三個人排成一行，有幾種排隊方法?;②四人進行乒乓球雙打比賽，有幾種比賽場次?高中將學習統計這些排列的數學方法。

4、初中對一個負數開平方無意義，但在高中規定了i2=-1，就使-1的平方根為±i。即可把數的概念進行推廣，使數的概念擴大到復數范圍等。

5、初中代數中最難的就是二次函數了，而高中二次函數是最簡單的函數，會學更復雜的指數函數、對數函數、冪函數、三角函數，并學習各種函數之間進行復合函數。

6、初中的運算也就是加減乘除，乘方和開方，而到了高中：基礎運算就增加了指數、對數、冪，并擴展了范圍，高等運算還有集合、向量、算法、二項式定理、矩陣、導數、微積分...和初中真的不是一個量級的。

整體來說，初中數學和高中數學有如下差異：

知識量的差異：

就數學而言，初中三年六本數學課本，高中數學最少要學10本書：必修1，2，3，4，5;選修2-1，2-2，2-3，4-1，4-4，有的地方要涉及選修4-2。

思維方法的差異：

初中課堂教學量小、知識簡單，學校老師可以講的很慢，爭取讓全部同學理解知識點和解題方法，課后老師布置作業，然后通過大量的課堂內、外練習、課外指導達到對知識的反復理解，直到學生掌握。而高中數學的學習隨著課程開設更多(有九門課程需要學生同時學習)，孩子學習單科的平均時間縮短，在知識難度加大的同時，孩子幾乎就是上節課的內容還沒掌握，新的知識又來了。

高中數學，知識量以及難度均是初中數學的3倍左右，壓軸題均是代數，計算量大，相對于幾何，代數壓軸更為抽象。初中的那一套方法和理論在應付高中數學的話絕對是完敗，結果必然是不及格，通過對往年大量考試數據分析后發現，53%的學生表示高一出現了自己人生中第一次不及格!

知識難度的差異：

初中數學知識少、淺、難度容易、知識面窄。高中數學知識廣泛，將對初中的數學知識推廣和引伸，也是對初中數學知識的完善。

英語

1、詞匯量不同。初中英語的詞匯量較小，初三英語教材中每個單元的單詞、詞組不過二三十個，而高一英語教材中每個單元的單詞、詞組達五六十個，高三教材中的英語詞匯量更大，每個單元單詞、詞組多達八九十個。初中要求學生掌握1600詞匯，而高中則要求達到3500詞匯。詞匯學習在高中英語學習中是一個重要部分，它滲透在英語學習的各個環節，包括聽力、閱讀、完型及作文，并且對詞匯的理解與應用要求提高，不是只停留在記憶層面上，更要求學生提高對詞匯的悟性及靈活運用。

2、語法不同。在高中課本中，初中學過的語法基本不再作新語法項目來講解。初中學過的有些語法深度不夠，在高中需要在此基礎上進行拓寬、加深。高中語法與初中語法相比跨度是很大的。許多初中死記硬背的零星語法都可以在高中語法學習中得以解釋。定語從句，非謂語動詞、名詞性從句，狀語從句，倒裝結構、虛擬語氣等等，其中的部分內容我們并不陌生，但是初中我們所接觸的還只是皮毛，高中階段的學習會比之前的所學內容復雜得多。要求學生對重要語法系統掌握和靈活運用，能夠分析理解語言材料，使知識條理化、網絡化。

3、教材不同。初中教材篇幅較短，高中教材內容更加豐富，取材更加廣泛。另外，高中教材不過是學生學習英語的一個課本或范本，不是唯一的學習材料，學生在高中階段需要涉獵大量的課外讀物。高中英語語言綜合能力的培養，主要是通過大量閱讀來實現的。閱讀材料來自各個領域的知識，包括邊緣學科知識及跨學科知識，同時又能體現時代性。

4、寫作差異。高中英語寫作在結構上要求完整;在語言表達上要求準確、語句流暢;在內容上要求有自己的思想和觀點;在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，尤其是應用文作文。

化學

1、需要記憶的東西不同。初中化學注重的是化學基本概念的記憶，例如：元素符號、化合價、化學式、基本簡單化學方程式等;但高中化學主要注重物質間的相互轉化、相互聯系，需要記憶的化學方程式更多，所以需要注意尋找規律，形成有效的方法，一個好的方法勝過長時間的閉門造車。

2、知識的容量不同。初中化學中把同學們難為的死去活來的酸堿鹽，在高中化學中只是一節課的內容，大量的新知識需要我們掌握核心思想，以不變應萬變。

3、知識點深度不同。初中化學中的實驗很多，因為注重培養大家的興趣，更多讓學生形成化學是一個怎樣的學科的思維，需要掌握的知識點較簡單;而高中化學更多要去挖一些現象背后的本質，如：化學反應的原理是什么?一種原理可以適用于多少反應?只有更加深入去掌握化學知識，才能解決這些問題。

4、課本差別。初中兩本，高中4-5本。初中學半學期，高中學2年。

物理

1、中學是標量，高中是矢量。要求大小的同時要求方向(任意方向)，中學力學，運動，電磁是分開的，高中是結合的;

2、微元和極限的思想，從平均到瞬時，從某一刻到所有時刻;

3、一維到二維。

4、從單物體、單狀態到多物體、多狀態、多過程。

5、中學力學，運動，電磁是分開的，高中是結合的，牛二定律聯系了力和運動，電場磁場規律聯系了電磁和力;

6、計算更為復雜，從簡單的加減乘除，拓展到二次函數，分式。

7、從靜態到動態，常量到變量，而且可能涉及兩個或者三個變量。