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復習存在哪些備考誤區

一、備考心態

根據小編對于以往高三學子的觀察，高三學子對于高考的復習心態上普遍存在兩種極端的心態，一種心態就是我們常說的患得患失心態，所謂患得患失心態就是在復習中老是會當心自己在測試中考試失利，如果考試的好話一切都好說，如果考試失利，則會有些患得患失產生消極的心理，需要花上一段時間走出來，這必然會對后面的備考產生拖延;而另外一種則是盲目樂觀，這類高三學子普遍存在一個認知偏差行為，所謂認知偏差行為就是沒有正確的認識高考，對于的高考的難度以及競爭力認知不清楚或者是概念模糊，所以在學習中難免會出現一種消極的備考狀態，老是想通過不努力來異想天開!

二、備考方式

許多高三學子在高考復習中普遍存在兩種備考錯誤的方式，一種是技巧上的錯誤，而另外一種則是形式上的錯誤。技巧上的錯誤主要體現在高三學子對于備考的內容主要聚焦在一些重點知識點對于課本的一些基礎知識存在輕視的情況，因為很多高三學子認為在考試中對于基礎內容不會單獨考，所以都是有所輕視，其實不然，雖然在考試中不會單獨拎出來考，但卻會將知識融匯起來一起考，這在數學當中尤為突出，這也是考生需要注意的。

另外一種則是形式上的錯誤，所謂形式上的錯誤就是假裝努力。每天看起來復習時間長，復習的比較努力，但在測試的時候卻沒有很大的提升，這就是典型的形式錯誤，其實在備考中注重的是效率而不是時長，這也是許多高三學子存在的一些認知偏差，導致了很多考生認為只要自己復習時長比別人多就可以了，這在沒有注重效率的情況下是一種錯誤的行為，需要高三學子重點注意!

三、注重和老師溝通

很多高三學子在復習的時候忽視了和老師的溝通，其實老師具備著豐富的備考經驗，在復習過程中虛心請教老師可以讓自己在備考中少走許多的彎路，提升自己的備考效率，這比自己在復習的時候閉門造車要高明許多，但礙于中國的教育文化和一些性格因素導致了學生和老師之間或多或少存在一些隔閡，這就需要高三學子自己來打破，盡量做到不恥下問，這會讓自己在高考的復習中走的更加的順利!