濟(jì)南高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家靠譜?小編為您推薦學(xué)大教育。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)大高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班課程

課程目標(biāo)：

1、教給學(xué)生如何審題解題的能力

2、總結(jié)秒殺公式，優(yōu)化解題過(guò)程，找到解題捷徑

3、近幾年高考真題實(shí)戰(zhàn)演練

課程定位：高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課

適用學(xué)員：高二學(xué)生

授課方式：一對(duì)一輔導(dǎo)

授課特色：

知識(shí)清單講解--幫助學(xué)生們建立知識(shí)體系、N+秒殺解題技巧、專(zhuān)項(xiàng)題型講解--幫助學(xué)生們建立技能體系，完美對(duì)接高考的“三基四能”即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、運(yùn)算能力、思維能力、空間想象能力、解決、分析問(wèn)題的能力。

授課內(nèi)容：

1、導(dǎo)數(shù)之切線(xiàn)方程題型拓展

2、導(dǎo)數(shù)之單調(diào)性題型拓展

3、函數(shù)單調(diào)性分類(lèi)討論

4、導(dǎo)數(shù)之極值、較值問(wèn)題 5、導(dǎo)數(shù)之零點(diǎn)問(wèn)題題型拓展

6、推理證明題型總結(jié) 7、復(fù)數(shù)題型總結(jié)+技巧

8、排列組合題型總結(jié)

9、二項(xiàng)式定理+技巧

10、隨機(jī)變量的分布列題型總結(jié)(1)

11、隨機(jī)變量的分布列題型總結(jié)(2)

12、統(tǒng)計(jì)及統(tǒng)計(jì)案例題型總結(jié)

13、參數(shù)方程及極坐標(biāo)(1)

14、參數(shù)方程及極坐標(biāo)(2)

15、不等式選講題型總結(jié)

高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)

關(guān)鍵是提高聽(tīng)課的效率

1.課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難;有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。其次就是聽(tīng)課要全神貫注。

2、特別注意講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。講課開(kāi)頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。另外，老師講課中常常對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語(yǔ)言、語(yǔ)氣、甚至是某種動(dòng)作的提示。

3、較后一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。

做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作

1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。課完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě))盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記

與書(shū)本，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補(bǔ)起來(lái)，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。

2、做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書(shū)、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。