高中生如何有效學習?很多學生花費了很多時間去學習卻沒有效果，非常痛苦，那么究竟應該怎么去學習呢?

1、夯實基礎知識

基礎知識是解答一切題目之根源，無論高考題出的多難，需要如何遷移知識點，較終都要回歸到用基礎知識作答上來。知識是能力的依托，即便分析角度再獨到，解題能力再高超，言而無物也終究得不到理想成績。因此，夯實基礎知識是復習中要遵循的首要原則。

復習時，我們要準確再現教材中重要的歷史事實、歷史概念、歷史結論、基本線索和發展過程。對于起著重要歷史作用的重要歷史事件、人物、典章制度、經濟改革等知識點要重點掌握。看好課本目錄、標題、前言、正文、圖表、文獻資料等，做到了如指掌。夯實基礎知識貫穿整個高三始終，以一輪復習較甚，到了二三輪復習，考生要從練習和測驗中尋找知識漏洞，并對照《考試說明》進行知識上的梳理，進行查漏補缺。

2、構建知識體系

如果說基礎知識是“點”，那么主干知識和知識體系就是“線”和“面”。歷史學科就是一個“點、線、面”構成的有機整體，尤其在高三的二輪復習階段，構建好學科知識體系，才能較終起到牽一發動全身的效果，無論考到哪方面的知識，都能做到知識間的聯系，無遺漏地將答案系數列上。

這個環節，首要問題就是如何將大量分散的、相對獨立的歷史事實、歷史概念和歷史結論納入知識體系當中，較終化“點”成“面”。同學們不僅要上課認真聽老師講授如何構建知識體系，還要學會構建自己的知識脈絡，只有這樣才更便于我們的理解、掌握和運用。

3、提高運用能力

增強知識的運用能力，首先要打開思路。同學們在平日里可多從以下七個方面對歷史問題或現象進行思考，由此可培養自己分析問題解決問題的能力。

1發生了什么事?事情的性質和類別

2誰干的?做這件事的主體群

3為什么干?較直接目的：政治原因;較根本目的：經濟原因;利益的必然性：發展規律;利益的必要性：主體群的功利心

4能不能干?矛盾轉化的條件

5怎樣干?戰略、策略、方針、政策、經過、特點、調節和轉化各種關系

6結果是什么?矛盾運動的程度;多元的

7有何評價?從點、橫、縱三維角度來評價;從積極和消極角度評價;從事件發展的角度評價

4、關注時事熱點

縱觀近年來的高考歷史試題，有十方面的歷史熱點需要我們關注：①倡導制度創新，②倡導社會改革，③倡導民主共和，④倡導理性愛國，⑤倡導生態文明，⑥倡導社會保障，⑦倡導民族團結，⑧倡導和平與發展，⑨倡導建立有效政府，⑩倡導建立以追求公平和效率為目的的社會主義市場經濟。此外，周年性歷史事件在歷有著重大影響，也需要引起我們的關注。

需要提醒大家注意的是，對于歷史熱點問題的備考不能僅僅停留在熱點本身，還要對熱點本身全面理解，并進行性質、意義、理論、層次、學科等多方面的解讀。同時還要對熱點問題以命題的方式進行分析，如：概括、歸納、分析、判斷;是什么、為什么、怎么做、作用、意義、影響;不同的社會科學意義上的范疇定位等。

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