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高三學生面對弱科應該怎么辦？怎樣提升自己的弱科呢？

補弱項還是增加強項?

通常說來說，弱項補起來成績比較容易增強。因為從考試試卷看，有考基礎知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎學好，就可以拿到的分數。補習課程應按照高考中成績較大值為標準。

比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以補120分的課程。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數。同樣，可以把一科課程細分。比如，數學中統計部分比較難學，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學的部分。

如何處理補哪科?

在學習的過程中，不少高考生發現，較近學習哪科，哪科的成績就好。從一方面說明高考生有實力能夠學會這科功課。另一方面也說明高考生基礎不是很好。這些高考生更需要計劃好時間。盡量每兩天照顧到一科功課。

合理制定計劃

每天在學校里，老師不會把六科功課都復習。制定計劃的時候，要根據白天上課的內容定。一種方法是白天學什么，晚上就復習什么。如果白天有大課，晚上可以考慮少復習一些(當然，作業還是應該盡量完成的)。同樣，如果晚上某一門功課的作業很多，也可以少看這門功課。

平衡好各科作業時間

每次家長會，老師強調高考生要跟學校的安排走，這個原則是正確的。原因是老師比人都清楚高考。現在學校也花時間研究每天給高考生留多少作業合適。但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業，有時就會出現今天作業多，明天作業少的情況。同時，由于一個班的高考生的學業水平不同，同一份作業，對于好高考生來說，完成可能很。對于成績差的高考生，可以難以完成。

對一個高考生來說，有些科目的作業很容易完成，有些科目的作業要花費許多時間。如果每天晚上需要把的作業都完成，結果可能是按照老師的安排走了，但是，沒有時間做自己計劃的事情了。如果每天都在忙于完成學校的作業，高考生已經沒有自由支配的時間，也很難根據自己的情況來做更有效的學習了。