長春學大教育，學大教育專注提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等。總部坐落于北京朝陽，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有400多所學習中心。

學大教育個性定制步驟

學情診斷

通過試聽課診斷學生學習問題，教研老師認真分析學生學習特征，形成建議。

定制課程

學管老師根據(jù)孩子的學習建議和授課老師共同為孩子定制學習方案。

匹配老師

根據(jù)學生接受特點，匹配適合學生的老師，解決孩子的學習問題。

學情反饋

學管師上課實時旁聽，課后學情反饋，督促輔導老師改進。

目標達成

及時調(diào)整學習方案，實時解答疑難問題，達成學習目標。

高中地理如何學好?

1、培養(yǎng)空間概念，正確使用地圖。

地圖是地理課區(qū)別于其他課程的突出特點，沒有地圖就沒有地理學。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學習地理課的較基本的工具。

為了提高成績，我家孩子從高一開始，就通過高中一對—輔導，進行個性化學習了。機構(gòu)根據(jù)孩子的實際情況制定學習計劃，時刻關(guān)注孩子的學習狀態(tài)，更有效地發(fā)掘孩子隱藏的學習問題，的幫助孩子做提升，為家長省了不少心!

2、學會閱讀課本，掌握科學方法。

地理課本是獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能使用好地理課本呢?首先要讀懂，明白書中講了些什么。

其次還要注意讀出知識網(wǎng)絡(luò)。地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化，在頭腦中形成這一地域的知識網(wǎng)絡(luò)。

3、培養(yǎng)思維能力，學會科學記憶。

培養(yǎng)地理思維能力，是義務(wù)教育地理課程的重要目標。許多同學反映“地理不難學，就是不好記”。首先應(yīng)該分清課程標準中對這些地理事物的要求，是必須記住的，還是只要理解不必記憶?在明確這個問題之后，我們就可以再來探討記憶的方法。