還記得剛讀大學(xué)的時候，很多同學(xué)都在瘋狂考證，學(xué)長們都說，多考幾個證，畢業(yè)的時候好找工作，當(dāng)時聽上去感覺很有道理，結(jié)果畢業(yè)的時候才發(fā)現(xiàn)，這些無關(guān)緊要的證什么作用都沒有，只能白白浪費(fèi)了自己的時間和金錢，很多證，雖然是你考試能力的體現(xiàn)，但是卻占據(jù)了大學(xué)很多時間，可能回顧一下大學(xué)生活，考證占了兩年時間，而且這些證書的行業(yè)，你一輩子都接觸不到，是不是有點(diǎn)浪費(fèi)青春。

當(dāng)然了，教師資格證也是所有證書中的一個，很多人都會去考教師資格證，感覺如果自己找不到工作，就可以去做老師，至少做個小學(xué)老師還是沒問題的，就是哄孩子。還別說，真的有一些同學(xué)去做了老師。看來老師的入門很容易，所以也就導(dǎo)致了教師的地位逐漸下降。

我們發(fā)現(xiàn)，教師資格證既然如此容易考，教師如此容易做，那么為什么還存在一個師范專業(yè)。如果外行人都可以來做師范的事情，首先就是競爭的不公平，人家花4年學(xué)的專業(yè)，你一年不到考了證，這是不公平的。其次，很多找不到工作的人呢去考證做老師，也拉低了教師的整體素質(zhì)水平。所以，這個問題顯而易見有區(qū)別，到底師范生和非師范生考教師資格證有哪些區(qū)別呢?用考網(wǎng)小編帶你先來分析一下。

1、考證優(yōu)勢不一樣

雖然教師資格證的考取并不難，但是也需要花費(fèi)一些時間才可以。在師范學(xué)校里，幾年前獲得這個證比較簡單，只要你能順利畢業(yè)，會隨同畢業(yè)證一起發(fā)放，現(xiàn)在不可以了，現(xiàn)在就是師范生也要參加考試才能獲取。看上去和非師范生不同，實(shí)際在考試的過程中，師范生有天然的優(yōu)勢。比如：師范大學(xué)平時學(xué)的內(nèi)容就是和這些有關(guān)的，對于他們來說，考這個證很簡單，就像是平時的測驗(yàn)一下，考完就拿證，而且既然是師范大學(xué)自己的考試，必然題目也會相對簡單一些。對于非師范生就不同了，他們需要自己學(xué)習(xí)，面對這樣的考試，也是第一次，所以底氣就沒有師范生足，更不具有這些天然優(yōu)勢。

2、就業(yè)競爭力不同

在找工作的時候，如果是教育行業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)教師資格證雖然相同，但是競爭力不同。舉個簡單例子：如果你是學(xué)校的招聘人員，在面對一個師范專業(yè)的學(xué)生，一個非師范專業(yè)的學(xué)生，你會選擇誰呢?先不說各自的本領(lǐng)如何，如果從教育角度去思考，必然要選擇師范專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樵诮逃矫?，他們更專業(yè)，四年大學(xué)都在研究教育，只有專業(yè)的人才能做專業(yè)的事情?；蛟S你是名校畢業(yè)，但是你非師范專業(yè)，可能競爭教師崗位的時候并沒有優(yōu)勢，所以，雖然是同樣的教師資格證，但是師范生和師范生卻有很大區(qū)別。

3、專業(yè)程度不一樣

素質(zhì)教育的大背景下，必然會有專業(yè)的人來宣講，而師范生大學(xué)期間所學(xué)的內(nèi)容，恰好是這些，學(xué)校能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生，在這個社會大環(huán)境下就會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人民教師。他們更懂教育，更專業(yè)，教師資格證對于他們來說沒有太大的意義，只是做老師的一個小門檻而已，跨過去就可以了。職業(yè)素養(yǎng)過關(guān)就可以做一個好老師。

非師范專業(yè)的人考取教師資格證，不僅僅是證書，也是求職找工作必備工具，對于他們來說不僅僅是門檻，更多的是求生存的必備工具。所以，從專業(yè)角度來看，師范生就更勝一籌了，而師范生就要更努力，才有機(jī)會觸摸到教育的邊緣。并非考了教資就能當(dāng)老師，要相當(dāng)在編制的老師還要考試哦。