跟著科技發展的日新月異，無人駕駛汽車、智能機器人、人臉辨認……越來越多的人工智能技術現已從幻想變成了現實。你知道這些新技術都是根據什么來完成的嗎?計算機編程，正作為信息時代的變革要素，悄然改變著咱們的日子。

時代對社會人的本質養成，提出了全新的需求。

曾經，懂得英文的人能觸摸到更寬廣的國際;在數字化的今日，懂得計算機應用的人能用各種電子化東西完成更高效的交流和作業。作為未來的主人翁，今日的孩子們不但要學習如何書寫和表達，更要學會如何和計算機打交道。不是每個孩子都會成為程序員，可是在信息技術愈加發達的未來，對編程思想的培育和把握，無疑會讓孩子受益畢生。

國內外廣闊有識之士現已看到了這一點。

青少兒編程教育作為一個新式的教育范疇，正處于高速發展的階段。

在國外， 英國政府在2015年的教育改革中明確規定，5-14歲兒童開始學習編程;

2015年，美國政府方案用10年時間遍及中小學生的編程教育，并出資40億美元用以打開少兒編程教育;

瑞典從2018年7月就把編程列入了小學教育;

德國為完成工業4.0，為智能化制造業儲備科技人才，在幼兒園就開始讓孩子觸摸編程、培育編程思想;

新加坡、日本等國政府為了更好地儲備未來的科學技術人才，都將少兒編程作為當前少兒生長教育的重點戰略內容之一。

在中國，國務院已于2017年7月公布《新一代人工智能發展規劃》，規劃提出：“在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參加寓教于樂的編程教育軟件、游戲的開發和推廣。”

在這一大環境之下，越來越多的家長開始意識到孩子學習編程的重要性，可是，難免也會有一些疑問：

我的孩子從多大開始學習編程比較好?

孩子學編程是像程序員相同學寫代碼嗎?

幼兒編程到底學的是什么?

對學齡前的兒童來說，讓他們去學習程序員滿屏幕的敲代碼，是十分不現實的一件事，他們首先要觸摸的，不應該是內容冗雜繁復的代碼內容，而是幼兒編程的啟蒙類編程教育。那么幼兒編程啟蒙，帶給孩子的到底是什么呢?

幼兒編程教育主要是培育孩子的編程思想，這個階段的學習是為了后續少兒編程及青少兒編程奠定根底的重要途徑，在幼兒編程階段養成良好的學習習慣和學習根底的話，那么孩子在之后的學習路大將更有效率。

幼兒編程是對孩子思想的培育，是協助寶寶養成：“發現問題——思考問題——按優先級次序排列問題——依照優先級次序解決問題”的邏輯思想。

對寶寶的編程思想的培育，在日子中就能窺見一斑，有時候咱們會讓孩子們給咱們指路，怎樣從公園走到他喜愛的游樂園，孩子會告知咱們，從公園里穿過，通過人工湖周圍的棧道，右轉就能到游樂園了。

日子中簡簡單單的幾句話就能夠闡述了解你想要去的地址，達到你想要完成的目的。假如換成你給機器人下達指令，什么樣的指令才能讓機器人完成你的要求呢?

咱們給它下達口語化的指令，機器人能夠聽懂，走到終點嗎?

當然不可!在編程國際中，機器人沒辦法了解一個寬泛的、大方向的指令內容，咱們給到的指令，必須將指令中的每個動作和細節拆分開來，將剛才口語化的指令內容更換成：“直走(循環10次)——左轉——直走(循環15次)——右轉——直走(循環10次)”，這樣的指令內容，才能夠讓機器人真實的了解，然后才能夠達到咱們的目的。

這種讓咱們學習分解指令過程的方法方法，便是編程思想的一種簡單應用。雖然看起來很簡單，可是假如咱們從小培育孩子這種思想方法，讓孩子適應拆分過程的思想方法，那么他在之后的學習道路上，析、拆分疑難問題然后再解決問題，能夠讓孩子更有學習成就感，從而讓孩子自動學習，愛上學習。

編程思想的運用范圍絕不僅限于編程學習上，這種思想方法也能夠讓孩子在現實日子中獲益，編程思想便是孩子剖析、解決問題和規劃才能的根底。

幼兒編程教育，不僅能夠培育孩子的編程思想，更能夠培育孩子的解決問題的才能。這種才能不僅僅能夠用于編程，也能夠在孩子的未來日子中遇到各種問題時，有愈加清晰的思路。這才是幼兒編程教育的重要意義，讓孩子成就未來的無限或許。