教學質量好的編程機器人培訓班，惠州樂博樂博成立多年以來，在國內先后成立多家學習中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進口教具、開放的教學方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務獲得學生家長的青睞。樂博樂博一直秉承“成為基于計算思維和工程素養的創新能力教育供應商”的理念，以培養青少年具備未來人工智能時代的核心素養為使命，萃取編程教育、機器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創新、應用、技能三大方向的培養。

少兒編程和樂高機器人的區別

少兒編程更重視的是過程，更注重創造力。少兒編程通過Scratch軟件的強大功能，將程序代碼模塊化，通過搭積木實現動畫和游戲。

學習寫作是基礎，要學的東西有很多。學會寫文章，可以寫作文，也可以寫公眾號，可以做很多事情。這就是分支，就像一條大河有很多小溪流，流向不同的地方。然而，的作文，不一定有人喜歡讀。在公眾號上寫出10W+以上文章的人可能寫不出。不同的領域，有不同的方法，但基礎是要能寫文章。

以少兒編程為例。學習計算機科學是基礎。打下良好的基礎，機器人編程是一個小領域，沒有基礎，即使動起來也很難控制機器人。

你看一下美國，基本上是協會組織計算機科學方面的競賽，而銷售機器人的大企業組織機器人競賽，為什么?

樂高的機器人編程更注重結果。樂高較初是丹麥的一家積木公司，至今已經發展了80多年。它更側重于建造機器人，按照既定的要求完成動作，它的編程比較簡單，比如在軌道上繞一個圈，繞過各種障礙……但這樣的編程也是不容易的，較小也是從三年級或四年級的孩子開始，經過一兩年的學習才能編程，或在老師的指導下完成。

所以，在機器人團隊中，程序員永遠是靈魂。

少兒編程更重視的是過程，更注重創造力。少兒編程通過Scratch軟件的強大功能，將程序代碼模塊化，通過搭積木實現動畫和游戲。兒童編程可以很好地激發兒童的創造性和學習的主動性，在程序的設計、修改、改進的過程中，可以鍛煉兒童的邏輯思維能力、創造力和團隊協作能力。

Scratch的初學者軟件，沒有一個漢字或字母，一些幼兒園的孩子也可以玩得很開心。4歲的孩子可以操作軟件，制作小游戲或程序。同時，由于孩子年齡小，思維局限性遠小于年齡較大的兒童，可以更好地激發兒童的創造力。

你看一下國際編程大賽，我國參加的大多是選拔出來的高中生，美國卻是小學一、二年級的學生。

如果你把編程想象成釣魚，樂高機器人更關心的是魚(機器人動起來)，而孩子們更關心的是釣魚的過程和創造性。

雖然讓機器人動起來或遵循一套給定的規則是很有成就感的，但打好基礎、激發創造力和鍛煉邏輯思維則更為重要。