青島智能機器人編程哪家強

發布時間:2023-12-14 14:51:39來源：有考網綜合

童程童美Wedo智能機器人少兒編程課程，是專門針對低年齡段兒童研發的趣味機器人課程，采用體驗式學習方式，讓孩子親自動手設計與搭建樂高機器人，為其編寫簡單程序，完成挑戰任務，提高團隊協作能力及孩子的創造力。

為什么選擇讓孩子學習少兒編程？

童程童美

1.培養用邏輯思維解決問題的技能

計算機編程常常涉及到解決問題。為什么這么說呢？編寫程序較重要的是如何將大事兒化小，將小事兒化了，較后用計算機聽得懂的思維方式來表達的過程。這個過程能夠直接培養用邏輯思維解決問題的能力。有編程能力的人思維很容易變得規范化和邏輯化。

2.培養耐心和恒心

如果想用編程做個稍微像樣點的項目，需要相當多的努力：幾個小時或者幾天是正常的。當然因為這個過程充滿樂趣，并不會把人嚇到。能長時間靜靜地坐下來思考和實驗對于快節奏生活下的孩子來說正是欠缺的。培養持之以恒追求目標的能力，能夠使人終生受益。

3.改善溝通技巧

有種流行的論調，即計算機程序員都是呆子，事實與此相反，每一個程序員都被要求具備極好的溝通技巧。這是因為大部分應用程序由團隊而非個人完成。分組工作，將要求孩子們以有效方式進行交互。

4.提升孩子整合信息，融會貫通的能力

程序時電腦指令的組合，這就像我們小時候使用字典查漢字、學成語、造句子一樣，程序的基本指令就是漢字，要想較終完成項目，必須將各項知識融會貫通并實現學以致用，從而確保程序在執行的過程中出現錯誤。

Wedo智能機器人少兒編程課程特色

科學制定學習計劃

童程童美有完善體系化教學，從課前預習、直播授課、項目討論，到學習報告以及答疑，覆蓋完整的學習路徑，學會編程更有保障。
即時反饋學習過程

游戲式的教學方法，每一次的編程操作都可以即時得到反饋，讓孩子體會成就感，充分享受編程的樂趣，建立學習的興趣。

創意滿滿的趣味課堂

針對低年齡段兒童研發的趣味機器人課程，采用體驗式學習方式，讓孩子親自動手設計與搭建樂高機器人，為其編寫簡單程序，提高團隊協作能力及孩子的創造力。
鍛煉孩子的創新精神

根據挑戰任務，借助于專業教具，通過積木搭建出機器人外觀，編程實現機器人的功能，將創意變成實物，鍛煉學生的多方面能力的課程。

童程童美少兒編程教育學校介紹

小學到高中完整的課程體系

童程童美，是納斯達克上市公司達內教育集團旗下的少兒品牌，凝聚美國上市公司十余年編程教育經驗，致力于打造中國青少兒編程專業化先鋒品牌。擁有業內較為系統完善的課程體系，專業的課程研發團隊因材施教，針對不同年齡段的孩子研發較適合的課程，童程童美采用小班制教學和雙師授課模式，做到每一位參與研發的老師都是的講師，絕不脫離教學。

在童程童美，有400多名專業金牌講師，每一位講師都經過6輪人才審核機制，歷經3輪考核篩選，通過錄取率僅有5%的嚴格選拔，確保每一位教師都達到金牌講師的標準。線上線下均設有課程，每節課都能收到老師對孩子的上課評價報告，綜合分析孩子的上課情況，讓每一個孩子都能在童程童美的課堂收獲較棒的自己。

青島智能機器人編程哪家強?小編為您推薦童程童美。童程童美智能機器人編程課程，采用體驗式的學習方式，讓小朋友在玩耍中，實現機器人模型的設計與搭建，并為機器人編寫程序，完成挑戰任務，在此過程中不僅能提高孩子的成就感與自信心，還能讓他們的創造力得到充分的發揮，并在團隊協作中分享思想和知識。

童程童美實戰教學貫穿課程，學習效率更高

體系完善

SPIKE每階段的知識內容與設計，滿足各階段孩子的成長需求。

內容

遵循孩子的生理發育規律和特點，將豐富的機械結構知識和編程知識融入。

軟硬結合

硬件機器人搭建加軟件編程的結合方式培養孩子動手和空間建構能力。

PBL項目培養

內容結合實際問題，極大地鍛煉孩子的團隊協作、分析設計、解決問題等能力。

CBL挑戰式培養

采用CBL挑戰培養方法，融入機器人科創挑戰活動在編程的同時讓孩子收獲榮譽感和成就感。

少兒編程的認知誤區

誤區：孩子學習編程會影響其他科目的成績。有些家長認為，孩子已經很累了，要兼顧學習語文、數學、英語等主課，還要學習興趣班，再學習少兒編程會占用很大的時間，從而影響主課的成績。其實，我們換個思路來想，這個問題便會迎刃而解。近幾年，我國已經明確表示會開設人工智能相關的課程，也在逐步推廣編程教育。在不遠的將來，編程課將跟語文、數學、英語一樣，存在于教育體系當中。而且，從內容上來看，編程學習涉及多種學科綜合，例如數學、物理、化學、地理、生物等。尤其是編程的邏輯思維能夠幫助孩子深刻理解數學概念，從而解決數學問題。孩子們在用編寫程序解決問題的過程中，通過計算機的直觀、具象化演繹，會從原理和本質上把數學概念吃透，這和死記硬背的效果是完全不同的。由此可見，學習編程不僅不會降低孩子其他科目的分數，反而對孩子其他科目的學習有增益作用。

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