童程童美的優(yōu)勢不僅在于其校區(qū)布局全面，還在于 其線上線下一體化的先進教學模式。在童程童美，更加注重對學生的思維、創(chuàng)造以及協(xié)作等多元化能力的培養(yǎng)。學生在校學習后，可繼續(xù)在線上完成作業(yè)和測驗， 同時在童程童美學生交流群中，與志同道合的童鞋們共同分享編程心得和交流學習經(jīng)驗。如此細致入微的培訓服務，讓在童程童美的學生都得到了良好的學習效果。

學習編程，為什么選擇童程童美?

1、童程童美少兒編程課程由童程童美教育潛心研發(fā)，根據(jù)孩子不同成長階段的特點設計課程主題，以孩子感興趣的方式進行課堂互動，形成童程童美獨有的教學特色。

2、在教學方式上，童程童美“雙師課堂”教學模式，在增加課程內容標準化的同時，又增加了教學過程步驟的標準化，并具有個性化教學的空間。

3、“雙師課堂”結合線上線下的教學優(yōu)點，既增加了授課效果，又解決了在規(guī)模化擴張中由于地域差異帶來的優(yōu)質教學資源稀缺、師資無法共享的教學難題。

4、在“雙師課堂”的教學中，童程童美聘請經(jīng)驗豐富，以線上直播的形式進行授課，線下的輔導老師，負責課堂管理和課后針對性學習輔導。兩個老師分工明確，分別把“學”和“習”做深、做透。

幾歲開始學編程

學習編程就是一種培養(yǎng)好奇心的好方法，6歲以上的孩子可以輕度介入

7-18歲對計算機有更多深入的了解，可以觸發(fā)更多的想象，能夠深入學習。

幾歲開始學編程這個問題沒有標準答案，因為編程教育是近兩年才走進青少年的教育中，不同年齡段的孩子都從零開始學習編程，選擇適合孩子年紀的合適內容就非常重要。

低齡段可以先通過制作一些簡單小游戲開始學起，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，然后再開始接觸編程代碼，等長大一些再探索更難的算法或者學術類的數(shù)據(jù)科學應用。

線上學還是線下學

目前，許多機構都采取軟件編程以網(wǎng)絡課程的形式授課，機器人編程更多的是線下實體課。

線上授課的時間和地點相對靈活，在家打開電腦就能上，省去接送的繁瑣。線上班一個老師帶的學生不太多，采取多種授課模式。

線下授課對時間地點有要求，但真實場景能讓老師更好的輔導學生，手把手教學也能及時發(fā)現(xiàn)孩子學習中的問題。

線上線下沒有哪個更好，選擇哪一種，較重要的是看自家孩子的自制力，還有家長的時間安排。

當然，有條件的話，童程童美還是更推薦線下課，更能鍛煉孩子的思維能力和動手能力，也能更直接地接觸實物編程。