上海少兒機器人編程培訓機構推薦：森孚少兒編程課程覆蓋了各學齡段，涉及STEAM教育全品類，有結構搭建、科學實驗，機器人設計與制作、與等級考試、Scratch、Python、C++編程、NOIP競賽、Arduino開源硬件、手機APP、3D打印創客等，知識呈螺旋上升分布，結構從簡單到復雜，電子電路從單一到集成。

少兒編程不見得是手敲代碼，家長對于少兒編程置之不理，或是積極參與之前，都需要先搞清楚少兒編程到底學的是什么。

很多家長已經意識到少兒編程的重要性和緊迫性，想讓孩子盡快接受編程教育，卻又擔心孩子沒有編寫復雜代碼的黑客天賦，投入寶貴的時間和高昂的學費較終卻收效甚微。

所以，我們有必要澄清一個觀點：雖然絕大多數情況下，編程教育的實施需要依托于編程語言，但少兒編程絕不等同于敲代碼。

編程教育的頂層設計

加強學生課內外一體化的信息技術知識、技能、應用能力以及信息意識、信息倫理等方面的培育，將學生信息素養納入學生綜合素質評價。完善課程方案和課程標準，充實適應信息時代、智能時代發展需要的人工智能和編程課程內容。推動落實各級各類學校的信息技術課程，并將信息技術納入初、高中學業水平考試。繼續辦好各類應用交流與推廣活動，創新活動的內容和形式，全面提升學生信息素養。

小學階段以體驗為主，通過游戲化教學、項目式教學等形式，強調借助積木式編程工具，通過對對象、模塊、控制、執行等概念及作用的直觀操作體驗，感受編程思想。

初中階段以高級程序設計語言為工具，通過嘗試設計與實現基本程序結構，將實際問題解決與算法思想形成聯結。

高中階段掌握一種程序設計語言的基本知識，利用程序設計語言實現簡單算法，解決實際問題，通過人工智能典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進步和應用潛力，認識人工智能在信息社會中的重要作用。教育兒童是國家賦予家長、教師和一切成年人的責任。

少兒編程的階段劃分

一般而言，我們認為少兒編程中的少兒對應于少年、兒童兩個人生段落，在中國教育體系中屬于學前教育、初等教育、中等教育的范疇，所以少兒編程的教育對象主要是17歲以下的孩子。

少兒編程教育需要匹配孩子的年齡特征、知識結構和生活經驗，遵循特定年齡階段的認知規律和學習特點，切忌生搬硬套面向成人的職業編程技能培訓內容。

一般而言，應該選擇一些趣味性的編程游戲用作低齡兒童的編程啟蒙;隨后通過圖形化的編程語言、積木拼搭式的編程工具，以動手實踐的方式體驗編程樂趣并逐步掌握模塊、控制、執行等編程概念;較后，在尊重孩子身心和諧發展的個體差異的基礎上，面向少年引入生產型的高級編程語言，強化計算思維和問題解決能力。

這里按照循序漸進、由淺入深的原則，把少兒編程粗略劃分為啟蒙、體驗、拓展三個階段，分別羅列一些備選的編程教學內容。由于孩子在興趣愛好、知識結構、生活經驗等各個方面存在較大的差異，在具體的教學實施階段還需要靈活調整，因勢利導，切忌生搬硬套。