一、指導思想

深入學習黨的十九大精神，積極貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》《教育信息化2.0行動計劃》要求，全面落實市教育局部署，緊緊圍繞提高教育質量這一戰略主題，以立德樹人為根本任務，以堅持內涵發展提升學校辦學品質為方向，以《新課程標準》為綱，以課本為本，以學生為中心，依據學校實際，堅持“發展學校、成就教師、培養學生”的辦學目標，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本小課題研究活動，促進教科研與課堂教學緊密結合，推進課程改革，使教科研真正走向實踐，走近每一位教師，促進學生發展，力爭教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

二、教研重點

本學期研究的重點是：

1.落實各類課題研究。已申報的各科課題研究要落到實處，注重課題過程性研究資料的積累，為課題結題作好準備。進一步加強各級各類課題的管理與調控，關注課題過程研究，切實掌控好課題研究的動態，加強課題成果總結。

2.繼續生本課堂研究。聚焦課堂教學，關注學生的“五狀態一習慣”(參與狀態、情緒狀態、交往狀態、思維狀態、生成狀態和學習習慣養成)，調整課堂教學評價標準，引導教師真正以生為本，以學定教。

3.開展小課題研究。要確立“問題即課題，教學即研究，課堂即實踐”的意識，本著“發現真問題、開展真研究、收獲真成果”的研究態度，發揮小課題“小、活、實、快”的特點，以來自教學實踐中的問題、困惑為內容，或以年段研究主題下的子課題為內容，開展小課題研究。課題力求小而實，參與面力求廣而全。

三、研究主題

語文學科：

1.語文生本課堂研究。發揮先行課在課堂教學研究中的作用，把先行課后的評課活動落到實處，評課以評教學設計為主，轉變為以評價學生的學生學習狀態和學習慣性為重點。

2.課外閱讀的有效策略研究。利用“超星閱讀”，搭建基于大量閱讀的家校平臺，發揮家校合力，發揮平臺的閱讀交流、及時反饋、閱讀檢測及大數據統計的功能，培養學生閱讀習慣和興趣，為學生終身發展奠定基礎。

3.習作教學的有效策略研究。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會

吟”強調的是閱讀的重要性。但閱讀不是萬能的，一個讀了不少書的人，不一定會寫作;一個寫了不少東西的人，往往很會讀書。寫作在閱讀的上位。語文要閱讀教學、作文教學兩手抓，兩手都要硬，不能僅以閱讀教學為核心。“寫作是自我表達和與人交流”，說話要有聽眾，寫作要有讀者。“自我表達”后要“與人交流”，中間要有一個發表的平臺。本學年的習作教學研究，低段以培養學生說話寫話興趣為重點;中高年級以電子版或紙質版的“班級作文周報”為研究重點，確立實驗班，試點先行，以點帶面，激發習慣興趣，切實提高學生作文水平。

數學學科：

一、二年級——“關注核心素養”課堂教學模式下“習慣培養”實效性研究。(一年級以“小學生聽、說、讀、寫良好習慣的培養的研究”為主，二年級以“小學生獨立思考、合作交流習慣的培養為主”。)

三、四年級——“關注核心素養”課堂教學模式下“運算能力的培養”教學策略研究。(三年級以“弄清算理、掌握算法的有效策略”為主，四年級以“訓練運算技能，激發運算興趣的有效策略研究”為主。

五、六年級—— “關注核心素養”教學模式下“思維訓練”教學策略研究。(五年級“通過課堂教學，訓練學生的轉化型思維的研究”六年級“通過課堂教學，培養學生類比型思維的研究”

英語學科：

一、二年級——“識詞、書寫習慣培養，激發興趣”的研究

三、四年級——“會話口語教學，滲透文化意識”的研究

五、六年級——“閱讀與仿寫訓練，培養思維能力”的研究

綜合學科：

科學以大班額下的實驗教學探究為主題

三、四年級——實驗教學中的觀察與測量，

五、六年級——實驗教學中的實驗設計與歸納概括

品德——小學思想品德生活化研究

音樂：

一、二年級——唱游課教學研討

三、四年級——器樂教學研討

五、六年級——器樂教學與唱歌教學整合研討

美術——兒童水墨漫畫創作指導

信息技術——數字化校園的建設與應用研究

體育——通過足球游戲教學，培養學生的學習興趣的研究

四、工作措施

1.落實每周研訓活動。各科校本研訓管理重心下移，學科主任為直接負責人。各教研組在校本研前，提前將活動的方案、活動地點發給分管學科主任。教研活動時間，學科主任要下到教研組督促、指導。

2.抓好教研組活動。各教研組長對本組教研工作負全責，教研組要按計劃開展先行課及小課題研究活動。先行課繼續實行活動報備制，先行課前，將活動上報到教研群。各年級分管的領導對教研組監管、指導。先行課的研討要有系統性，整個學期圍繞 一至兩個研究主題開展研討。每次先行課，全組老師、分管領導參加，課前精心準備，課后透徹評議。力求在交流中提高，在反思中進步。

3.開展教學比武活動。以課堂為教研的主陣地，繼續開展以課例為載體的研究活動，加強課堂教學研究力度，進一步探索“生本課程”的策略，讓研究真正為課堂教學服務，為學生的學習服務，為教師的成長服務。

4.進一步構建科研平臺。依托名師工作室、學校的校園網絡、超星閱讀平臺、國家教育資源平臺中的網絡教研室、學校教研QQ群等多個平臺交流經驗、探討疑惑、分享成功，虛心向同行學習，博采眾長，不斷提高科研水平。

5.加強教師業務學習。通過專家講座、超星閱讀平臺讀書交流、培訓學習、教研論壇等多種形式落實校本培訓，提升教師理論素養。倡導教師仔細研讀課標、閱讀教育書刊和各種教學雜志。通過學習，更新知識結構，開闊學術視野，洞悉前沿動態，轉變教育教學觀念。

6.加強“青藍工程”建設。進一步完善師徒結對制度，深入開展青年教師“師徒結對”活動，加強過程監督，嚴格落實青年教師考查制度，進一步助推青年教師立穩講臺、快速成長。

7.落實各類課題研究。 做好研究成果的總結推廣，加強對主題研究和課題研究成果的總結和推廣，重視教師論文評比與發表薦稿工作，切實提高獲獎率和發表率。

8.促進教學成果轉化。引領教師做好總結提煉，寫好科研論文。每位教師一學期內必需完成1篇論文，爭取上級獲獎。教科室要積極發動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋信息的任務，及時把相關論文評比的信息傳達到每位教師，并把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，并鼓勵老師們積極向《湖北教育》、《孝感教育》《小學數學教師》《小學語文教師》等各級刊物投稿。

五、工作安排

九月份:

1. 制定各項教學教科研計劃和課題實驗方案;

2. 召開學校教科研工作會議，解讀學校教科研工作計劃，布置本學期工作任務;

3按計劃開展校本研訓、課例研討

4.落實課題分解與實施工作;

5.確定“青藍工程”師帶徒教師名單;

6.新教師視導課

7.名師工作室教研常態化;

8.隨堂聽課;教學視導;

9.論文案例評比;

10.教學常規檢查及通報。

十月份:

1.隨堂聽課，教學視導;

2. 第十六輪教學達標競賽活動;

4.做好學校各學科主課題研究的推進工作。

5.召開教研組長工作會議，

6.作業、教案專項檢查;常規教學檢查及通報。

十一月份：

1.橫向聯系，“生本課堂”研討;

2. 隨堂聽課、教學視導;

3.期中調研考試及質量分析(語、數、英);

4.常規教學檢查、通報;

十二月份:

1. 隨堂聽課;教學視導;

2. 科技節活動;

3. 學生寫字能力、計算能力檢查;

4. 常規教學檢查及通報

一月份：

1.教學視導;

2.學生能力檢測;

3.撰寫課題實驗報告或論文;

4.研討制定期末復習計劃，組織期末復習與考試;

5. 教科研工作資料整理歸檔;

6.常規教學檢查及通報;

8.學校教科研工作總結、考核。