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提起家長怎么和老師溝通大家在熟悉不過了，被越來越多的人所熟知，那你知道家長怎么和老師溝通嗎？快和小編一起去了解一下吧！

家長與老師之間的對孩子的成長起著重要的作用。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，家長怎么和老師溝通成為了大家關(guān)注的問題。那么小編今天就來為大家介紹一些溝通技巧。

家長怎么和老師溝通

1、不要對老師輕傲，首先要肯定老師。老師也是有壓力的，也希望自己努力被別人看到。如果你善于發(fā)現(xiàn)老師的長處，一見面先表達(dá)贊美和認(rèn)可，他會(huì)對你很有好感，這會(huì)讓老師很高興，覺得自己是重要的，也才會(huì)愿意去溝通自己做的不足之處。

2、告訴老師你和孩子都非常信任他。信任對老師來說非常關(guān)鍵。我們通常不會(huì)教醫(yī)生如何看病，但常常告訴老師應(yīng)該如何教育孩子。老師們希望自己的專業(yè)性被認(rèn)可，不僅得到家長的信任，還希望被孩子信任。

3、跟老師多談?wù)労⒆釉诩依锘蚱渌Ｍ獾那闆r。比如孩子喜歡看的書，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等。老師越了解孩子，就越容易針對孩子的特點(diǎn)教育他。

4、 在評價(jià)自己的孩子時(shí)多用正面的語言。家長談?wù)摵⒆訂栴}的方式很大程度上會(huì)影響到老師對孩子的看法。比如，老師反映你的孩子在課堂上愛說話。你可以承認(rèn)問題，但同時(shí)從積極的方面去闡釋： 我兒子真的非常喜歡表達(dá)，我們在家的時(shí)候，也在努力給他立規(guī)矩，希望他能更自控。老師您有什么好的建議嗎? 但如果你只是回應(yīng)： 是啊，我兒子真的很麻煩。 你就暗示的問題類型，他會(huì)覺得孩子的確很難管教，如果負(fù)面的評價(jià)漸漸成為一個(gè)標(biāo)簽，老師可能不再愿意費(fèi)心管教孩子了。

家長和老師溝通的技巧

跟老師說話要言簡意賅，不要長篇大論

有時(shí)候開完家長會(huì)，不少家長都想好不容易見到老師了，想跟老師聊聊孩子。可有的家長總是纏著老師滔滔不絕說個(gè)沒完，還說不到重點(diǎn)。一次，就有一個(gè)家長跟老師說了半天，老師問： 您想要我做什么呢? 既耽誤了老師和大家的時(shí)間，到最后問題也得不到解決。說實(shí)在話，每個(gè)班幾十個(gè)孩子，老師不可能關(guān)注到每個(gè)孩子的所有問題，家長跟老師交流，一方面是引起老師對自己孩子的關(guān)注，另外一個(gè)方面要把問題聚焦在學(xué)習(xí)上，這樣才會(huì)有效果。

去找老師前，先想好要說的話

我每次跟老師交流之前，自己都先在心里備備課，想好了自己要說的話。老師每天管那么多孩子，時(shí)間非常有限，所以，總是在跟老師打電話前把自己要表達(dá)的意思順一遍，甚至在一個(gè)紙條上寫好要問的問題，既不浪費(fèi)時(shí)間又不會(huì)漏掉關(guān)鍵東西。

跟老師溝通切忌指導(dǎo)老師的教學(xué)

有的家長很有想法，跟老師聊天的時(shí)候，總是給老師的教學(xué)提許多具體的建議，要求老師怎么上課，這無疑是在干涉老師的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)有教學(xué)大綱，而且每個(gè)老師都有自己的一套多年形成的方法。家長對老師在教學(xué)上提建議，有時(shí)候老師為了照顧家長的面子，都友好地表示接受，可實(shí)際上大多數(shù)老師是抵觸的，覺得家長的手伸得太長。自然大多數(shù)老師是好的，不會(huì)因此而對孩子有不好的印象，但也不排除有的老師素質(zhì)較差，會(huì)把對家長的壞印象轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響。

家長和班主任的溝通方法

1.不拖延，及時(shí)溝通能更好的解決問題。

前一段時(shí)間，班上的一個(gè)學(xué)霸男生只因第一次月考下降，情緒低落，飯都不吃。家長及時(shí)打來電話說明情況，第二天我給孩子做了一次心理疏導(dǎo)，問題都得到很好的解決。成績不斷下降，是時(shí)候要讓家校合作發(fā)揮作用了。但是，有些家長這方面意識(shí)欠缺，只一味的批評孩子，不了解孩子成績退步的詳細(xì)原因;于是家長的那一番說教并不起作用。如果家長感到無可奈何，請別忘了孩子的班主任。

和班主任溝通，是對孩子情況了解上互通有無的表現(xiàn)，也是家長和班主任在教育孩子方法理念上達(dá)成一致、形成合力的表現(xiàn)。防范未然，及時(shí)溝通，t越拖延可能會(huì)讓孩子的問題更嚴(yán)重。

2.要打消沒必要的顧慮，以真誠、主動(dòng)之心面對。

那個(gè)家長不想和孩子的班主任經(jīng)常聯(lián)系呢?可是，大家似乎都覺得心有余力不足，于是有些家長很想和班主任溝通交流，但總是顧慮重重。要么怕班主任沒時(shí)間，是對人家工作的干擾;要么怕找了班主任后，班主任態(tài)度冷淡，駁了面子，從此不再去接觸。還有些家長可能是方式方法不當(dāng)，以前和孩子班主任鬧過些不愉快，于是關(guān)系很緊張，這對孩子的成長很不利，需要調(diào)整。

這個(gè)時(shí)候，需要換個(gè)角度看問題。班主任工作是非常忙，每天的瑣事很多。以我為例，如果一個(gè)學(xué)生各方面問題比較嚴(yán)重，我會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長來機(jī)構(gòu)，共同商討。對于主動(dòng)來機(jī)構(gòu)的家長，我會(huì)盡可能利用課余時(shí)間和他交流;如果不巧，家長剛來而我要上課，我會(huì)讓他等等，當(dāng)然最好的方法是預(yù)約時(shí)間。

作為家長也要理解班主任的工作，尤其高中班主任，每天的工作量確實(shí)很大。因此，對家長信息回復(fù)遲或者被班主任遺忘而沒有回復(fù)，請家長理解，你可以繼續(xù)發(fā)，這沒有什么，我想主要是客觀原因。依我之見，經(jīng)常性的和班主任聯(lián)系，這不是對班主任的打擾，而是他的本職工作，應(yīng)該的。

3.不搞請客送禮，以真誠自然的心態(tài)交往。

由于和各地很多家長有交流，知道了一些地方風(fēng)氣確實(shí)不夠好，甚至于有買買座位的現(xiàn)象，令人吃驚。教育引導(dǎo)孩子、和家長的交流，這是職責(zé)所在。還是前面說的，有問題來機(jī)構(gòu)，這是最好的。

可是有些家長總會(huì)想其他辦法，比如拿著禮品去班主任家，班主任很無奈。不可否認(rèn)，會(huì)有極少數(shù)班主任會(huì)接受家長的請吃，但大多數(shù)不會(huì)。而且，班主任工作非常辛苦，往往很少有在家時(shí)間，這時(shí)家長的到來，無疑是對他生活的影響。

總之，作為家長，要重視和班主任的溝通，做法沒有你想的那么難。真誠、自然，以和處理所有人關(guān)系一樣的去處理和孩子班主任的關(guān)系。