對于準備出國留學的同學,首先語言成績是簽證的門檻。國外院校一般按照大學排名以及專業要求對雅思成績有不同的分數要求。
發布時間:2023-06-17 10:53:12來源:有考培訓網綜合
雅思考試(國際英語語言測試系統)是聽說讀寫四項英語交流能力的測試。為打算在以英語作為交流語言的國家或地區學習或工作的人們設置的英語語言水平考試。
對于準備出國留學的同學,首先語言成績是簽證的門檻。國外院校一般按照大學排名以及專業要求對雅思成績有不同的分數要求。
目前很多外企對新入職員工都有一定的英語要求,以往如果在應聘時有優異的BEC商務英語成績,那相當于比同類人多了一塊敲門磚。
目前可以申請辦理技術移民的英聯邦國家,都有各項考核分數制,雅思成績就是其中一項。
雅思考試分為聽說讀寫四項,雅思從準備復習到參加考試就是一個英語能力提升的過程。
經過雅思考試的試煉,我們的英語水平會大大提升,而較終拿到雅思成績的我們未來也有了更多選擇。
科學制定方案,根據客戶的學歷、外語水平、個性特征。
顧問老師都有深厚的從業資歷,工作經驗較為豐富。
完善的行前培訓以及貼心的家長課堂幫助客戶及家人縮短海內外距離。
前瞻的留學與人生規劃:對學生進行長遠的學習計劃,人生職業規劃,讓學生的教育發展起跑更穩、準、快。
核心學術考試培訓指導:對學生進行語言能力測試和綜合能力測試,有針對性的進行培訓課程安排指導。
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天津雅思考試培訓哪家機構好一些?雅思考試靜態圖常見的是柱圖,餅圖和表格題。靜態圖的寫作思路相對比較多元化,重點在比較關系上,利用比較句式和排序方式來展開。我們主要也從以下幾個角度來分析:
天津雅思考試培訓哪家機構好一些
青竹學院由中國國際教育創建于天津。團隊創始人來自中國國際教育領域知名的公司。團隊顧問/教師均教學經驗豐富。青竹學院自創建開始就立志于將先進的國際教育理念和全球教育資源輸送給年輕的中國學子,同時將年輕的中國學子輸出到國外學府,打造具備全面競爭力的國際人才。
1. 解題思路
1). 表格題的靜態題解題思路大致可以分為三步:①先分類(橫向,縱向或者橫豎交替);②挑出極值(較大值與較小值);③挑選剩余數值(倍數關系,兩個數值,變化明顯的數值);
2). 靜態柱圖解題思路:第一種:①按顏色來分類;②總體做比較。第二種:①按特征分(把有相同特征的分在一起);
3). 靜態餅圖解題思路:①若單個餅圖不相關時,單個餅圖分開寫較后整體總結;②若是同一相關事物的比較也是按顏色特征先分類,后作比較。
2. 基礎替換詞匯
1). 占據:
take up / make up / occupy/ account for
Constitute / be the instrument of 致成物
2). 剩余事物:
the rest
the remainder
sth is in the charge of
due to/owing to/attributed/ascribed to/ for sth
60%= three-fifths/three out of five
5/6=five-sixths
a/the majority of = a large portion/ part/ share / proportion/ percentage
>80% (93%)= a lion’s share/maximal proportion of
5%= a minority of, a tiny portion
37.8%= comparatively a majority of (<50%的較大值)
87%/76% = comparatively a minority of
3. 靜態圖表示數值方式句式表達
1). 多個事物的排列法一(餅圖,柱形圖,表格)
①A is the largest/smallest/longest...
②B is a close/far second with just+數字less.
或者:which is followed by B.
③Third comes C with only +數字
或者:C is close/far behind with +數字
或者:C takes third spot/place with +數字
④Following C comes D with +數字
⑤Finally/the rest is ,……
2). 多個事物的排列法二(餅圖,柱形圖,表格)
A occupied the maximal portion of the 研究對象, with 數字, while B accounted for comparatively less rate, with only _(占據), ranking second. Furthermore, the third, forth and fifth places(或者用數字)altogether of the 研究對象 was shared by C,D and E(共享). The remaining part of it was due to F, G, H, I and J which follow the same trend and taking sixth, seventh, eighth, ninth and tenth respectively.(剩余)
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