邯鄲初中1對1輔導課程哪家口碑好?達州初中歷史一對一輔導是勵學教育升學規(guī)劃的重點服務之一，該服務屬于初中規(guī)劃系列。初中歷史學習主要集中于中國古代、近現代史與世界古代、近現代史，需理解性學習，理解歷史概念與運用歷史理論、學會歸納整理與串連知識網，并科學分析歷史現象和人物事件。

邯鄲勵學初中1對1輔導課程

1.確定目標：明確學生的目標和期望，例如提數、掌握特定技能等。

2.評估現狀：評估學生的當前學習狀況和知識水平，了解學生的優(yōu)勢和不足。

3.制定計劃：根據評估結果和學生目標，制定出一份具體的學業(yè)計劃，包括學習內容、時間安排、目標設定等。

4.實施計劃：按照制定的計劃進行學習，包括課程學習、習題練習、課外輔導等。

5.監(jiān)測與評估：定期監(jiān)測學生的學習進度和效果，對學生的學習情況進行評估，及時調整學習計劃和策略。

6.反饋與調整：對學生出現的問題和困難進行反饋，提供指導和建議，同時根據實際情況對計劃進行調整。

中考歷史考點參考

1.半坡居民生活在陜西西安東部半坡村，房屋主要是半地穴式圓形房屋，種植粟，半坡遺址是我國黃河流域原始農業(yè)文化的代表。

2.河姆渡居民生活在浙江余姚河姆渡村，房屋主要是干欄式建筑，種植水稻，河姆渡遺址是我國長江流域原始農業(yè)文化的代表。

3.禹建立中國歷第一個王朝——夏朝，標志著中國王朝的產生。禹死后，他的兒子啟繼承父位，從此，世襲制代替禪讓制。

4.為穩(wěn)定周初政治形勢，鞏固疆土，周王根據血緣關系遠近和功勞大小分封宗親和功臣等，從而確立了周王朝的社會等級制度分封制。

5.唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經濟得到進一步發(fā)展，國力增強，文教昌盛，歷稱之為“貞觀之治”。

6.唐玄宗在位前期，唐朝進入鼎盛時期，歷稱為“開元盛世”。

7.明朝加強專制統(tǒng)治的措施：在地方，取消行中書省，設立“三司”;在中央，廢除丞相制度和中書省;設置“廠衛(wèi)”;思想上，八股取士。

8.老子是春秋后期楚國人，道家學派創(chuàng)始人。他的學說集中在道家經典《老子》(又稱《道德經》)一書中。老子在政治上主張“無為而治”。思想上主張順應自然;世間事物都有其對立面，對立的雙方可以相互轉化。

9.孔子是春秋后期魯國人，儒家學派的創(chuàng)始人，我國古代的大思想家、大教育家。孔子核心思想是“仁”，將其作為處理人與人關系的較高行為準則和道德規(guī)范;在政治上主張以德治國，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意。他的思想后來由其弟子整理成《論語》一書。

10.明代醫(yī)藥學家李時珍編寫出規(guī)模空前的藥物學著作《本草綱目》。