合肥高考補習班推薦哪家機構?小編為您推薦學大教育。隨著中高考改革，對考生知識考察不再集中在硬性知識點上，而是重在考察考生對知識點的理解與運用。所以，高三學生一旦繼續之前的填鴨式學習，不去主動思考，即使對考點倒背如流，考試分數可能依舊不理想。所以我們要選擇適合自己的輔導學校來幫助學習。

學大教育高三語文個性化輔導課程

學習模塊：

教師一對一輔導，遵循講練結合優化學習節奏設計，全真模擬課堂真實教學過程，徹底清除自學障礙。

課程特色：

知識分布全面，層次性強，立足于教材，圍繞重點，突破難點，適當拓展，玩轉方法，一套課程在手，學習內容全有。

上課時間

根據學生時間滾動開班

招生對象

語文基礎薄弱的高三學生及高三復讀生

課程特色

1、老師伴讀：講、例、練、看、聽五位一體;

2、方法突破：夯實基礎、雙基固化、能力提升3級遞進;

3、考點突破：精準揭示真題命題規律和趨勢;

4、典例導思：解題思維模板;

5、講練結合: 經典同步試題;

6、測評系統：學科測評，精準定位入學測評;

7、學員輔導：為學員量身定制個性化學習計劃，督促學習情況，根據學員時間、需求有針對性地進行輔導，真正實現一對一的服務。

高中語文邏輯分析法

這是指在語文學習過程中，主體通過對客觀事物進行分析、綜合、比較、抽象和概括，進而獲得概念，形成判斷，進行合乎邏輯推理的思維活動過程。在人類的學習活動過程中，這是一種較常用的思維方法。概括地講，它可以通過以下三個步驟來實現。

第一，確定思維方向，理解問題實質。如在以《我的父親》為題作文時，就要搞清楚這類型文章的構成要素、各個要素之間的相互關系以及在整個文章中的地位;搞清楚未知因素是什么?現有資料情況如何等。對諸如此類問題的深入思考，都有助于把握問題的實質。

第二，擬訂解決問題計劃。即思考如何更好地運用這些有用資料以達到問題的解決，制訂解決問題的較佳方案。如果不能直接找到有用資料與未知因素之間的聯系，可采取迂回性戰術，先探討有助于解決主問題的一些輔助性問題。如思考：在以往學習過程中，遇到過同類型或相類似的文章嗎?這類型文章的具體寫作步驟是什么?它能夠有幾種不同的寫作方法?它們是如何運用典型材料來襯托鮮明個性的?對這些問題的逐個思考，將有助于制訂和選擇寫作的較佳方案。

第三，具體執行計劃。即要嘗試性地運用各種方法來解決問題。這既是具體地檢查和驗證每一個步驟，增加它們正確無誤，又要回到原來的問題，檢查解題的結果，弄清結論是否真正同問題切合，是否還可能派生出其它結果。至此，一個思維過程才算結束。