數學這一門學科的話，我們從小學到大，可是還是覺得很難，可能有的同學到了高中的時候就覺得學習數學很吃力了。這時候家長就要選擇補習班了，讓自己孩子不被數學這一科拉后腿。可是高中數學補習選擇什么樣的補習方法比較好呢?這又讓家長們頭痛了，其實就是一個不錯的選擇，能夠為學生提供一對一的輔導，讓數學學習不再成為一個難題。

先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益。題要求較快地進行“興奮灶”的轉移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負擔，保持有效精力。

在高中數學的教學實踐過程中實施分層教學有利于提高數學教學水平，但同時我們也要注意到，分層教學的實施也是有一定限度的，不當的分層可能會導致學生學習的兩極分化，打擊一部分學生。所以，在實施分層教學的過程中，需要掌握一定的方式方法。

考前睡得著是好事，睡不著是常事，也要坦然對待。因為緊張，夜不能寐的事情是常有的。這時可怕的不是沒睡好，而是因為沒睡好而帶來的失敗心理——這回我完了。十八歲，正是人生中身體機能時候，即使一夜，對第二天的考試也影響不大，而影響大的倒是自己先亂了方寸，恐懼害怕。

課堂是實施新課程的主戰場,教學方法則是推進課程改革的重要途徑。教學中只有運用正確的教學方法才能實現課程目標,下面就新課程下數學課的教學方法淺談如下：

對策1：如果是以往考試失利造成的“心有余悸”，那就把這次考試的結局預計得更慘一點。當你把差的結局接受下來時，緊張往往有趨于松緩。

思維是人腦對客觀事物進行加工的過程，是人腦的功能，通過表象、概念判斷和推理以及其它過程來反映客觀現象的能動過程。物理思維就是運用思維的規律于物理學習、研究中所體現的具體的一種思維方式。