進入高三，一些學生的學習成績和排名出現下降的情況，很多家長往往把孩子一兩次考試成績下降歸結為他們不夠學習努力，或者學習方法存在問題等等，甚至對孩子的表現表示不滿。這時家長可以給孩子報一個培訓班，讓孩子感受同學和老師帶來的學習氛圍。在天津河西區高三輔導機構選哪家好呢?

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瑞友教育擁有一支初中教研團隊，幫助新初一學生盡快適應初中學習和生活;獨特的教學方式，結合初中學生叛逆期心理特點，因人而異的制定學習計劃;讓學生輕松掌握正確的學習方式，從而改變學習成績;教研團隊緊扣中考考試大綱為中考保駕護航!

其實，導致學生的成績下降的原因有很多，作為家長草率的給孩子下結論是不明智的。孩子剛進入高三成績出現波動和下降未必是多么嚴重的問題，可能還是他們進步的好契機。和孩子一起分析原因，找到癥結，進而采取一些有針對性的措施去化解遇見的問題，才是正確的選擇。

那么導致高三學生成績下降的原因有哪些呢?

1、客觀因素

進入高三，學校課程基本結束，大多進入復習階段，考試范圍明顯擴大，且考試分值、形式和題型也逐漸向高考看齊，面對這些變化，孩子適應的快慢一定是有差異的，這種差異主要體現在短期成績上。

出現這種情況，只要孩子能理性客觀看待自己，積極適應變化，成績自然會回到他們應有的水平上。因此，家長一定要保持平常心，在理解的同時給予他們更多的鼓勵。

2、心態出現了問題

隨著高考的日益臨近，孩子們的學習任務也日趨繁重，在緊張的學習過程中，偶爾出現煩躁、焦慮的心情在所難免。此時，家長應起到“定海神針”的作用，及時幫助他們化解負面情緒。但現實生活中，往往孩子的心態沒有出現什么問題，而是家長著急、緊張、糾結——這種負面情緒極容易傳導給孩子，導致孩子不能安心學習，成績自然就下降了，這不就是關心成了負擔，好心幫了倒忙嗎!因此，家長應該把注意力從孩子身上轉移到自己身上來，用自己的言行影響孩子才是好選擇。教育重在引導和啟發，而不是要求，更不是苛求。

3、性格因素

美國心理學家威廉.詹姆斯曾說過：“性格決定命運。”在緊張的備考當中，有些孩子性格上的弱點會逐漸顯現，比如：情緒波動較大，遇喜(成績進步)忘乎所以，遇憂(成績退步)信心全無，不能處于平穩狀態，導致學習成績起伏較大，甚至持續下降;再比如：有的孩子總是消極看待自己，在考前、考中總是擔心自己考不好，嚴重的甚至會導致失眠，這種消極明示或暗示往往都會變為現實......這種狀態不改變，高考一定無法安心參加。

只要認真梳理孩子性格弱點存在的原因，我們不難發現，其根源不是家長自身習慣對他們的影響，就是教育方式不當。因此家長要學會內省，并勇于改變和超越自己，用自己的言行帶動孩子的改變和成長。如果家長沒有認清成長重于和先于學習進步的重要性，而眼里只有孩子的學習成績，只能阻礙孩子的成長和進步。