護士、護工、護理員，雖然都帶“護”這個字，但是工作性質卻差很多!

護士和護工

醫學護理究竟與生活護理有何不同呢?

護士與護工，一筆寫不出兩個“護”字，但決不能合并同類項。生活護理、醫學護理、皮膚護理、頭發護理……護理很多，并不一樣。

醫學護理不僅僅是打針發藥，更不應該是所謂的“伺候人”，而是應該包括健康咨詢、營養指導、護理處方、預防保健、康復指導、心理疏導等內涵。

現代醫學具有臨床醫學、預防醫學、保健醫學、康復醫學4大支柱。而護理員則是由護工規范化形成的職業。

護理學是保健醫學的主干，同時也在其他領域扮演自己的角色：在預防領域，護士是公共衛生知識的傳播者、流行病的社區監控者、免疫工作的重要實施者。

在康復領域，護士是康復醫生、各專業治療師的合作者，同時也是康復、營養、運動的主要指導者。

在臨床領域，護士扮演了治療舉措的實施者、健康教育者、病人的責任者、醫生的合作者、心理疏導者、重癥監護者、主要的感染控制者、救護者、質控者和護理知識咨詢者等多重角色。

而護工只是生活照顧者。前者要求消毒滅菌，而后者由于工作性質不可避免接觸細菌。

所以，任何國家不會混同護士和護工，不會讓一個人給病人倒完大小便再去打針。

護士可以在無污染區工作，而護工則不能涉足治療室、換藥室、手術室等區域。

很多大醫院開設了護理咨詢門診。就老年病、慢性病、新生兒護理、婦幼保健、營養運動等進行咨詢。因為許多病“治”不如“養”，“醫” 不如“護”。而護工是五大進行咨詢服務的。

認為病人住院應該由護士護理，是沒錯的。但這種護理應該是醫學護理，也就是保健、康復意義上的。

病人的生活照顧是護工的職責。

之所以大多數中國人認為護士應該吃喝拉撒全包，是我們1950年取消護理高等教育造成的，雖然當時的初衷僅僅是減少護士的培養周期，緩解新中國成立之初的護士缺乏，但由于沒有及時恢復高等教育，使得護理學師資匱乏，更使國人對護士這一職業錯誤定位，護士是掌握醫學、保健學、心理學、營養學、人文科學等多學科知識的“護理醫生”這一基本的定位在中國沒有確立。護理學是保健醫學主干學科，醫護并列互補，醫生主“治”，研究“病情”;護士主“養”，研究“病人”的觀念也沒有形成。

而諸如護士僅僅是醫囑的執行者、是伺候人的這種觀念卻至少直接影響了兩代人，間接影響更是不可估量!而我們的近鄰韓國，其護理高等教育的開設時間遠遠晚于中國，卻早在1960年就開設了碩士教育，1978年開設了博士教育，成為護理醫學的強國。

護理員

護理員，是指面向醫院提供非臨床醫學護理范圍內的、以生活護理為主的、輔助性護理服務工作的人員。

其職業能力特征為：身體健康、動作協調、能夠照顧他人生活、熱愛本職工作、有一定的責任心和溝通能力，以及良好的心理素質。

根據護理員國家職業技能鑒定專家委員會最新制訂的《護理員國家職業標準》要求，新版護理員培訓教程采用模塊化方式，將護理員分為初級和中級兩個等級。

國家衛生行業護理員人才培養及就業派遣項目由(北京)中國生命關懷協會策劃發起，并經原衛生部人才交流中心所屬的職業技能鑒定中心正式發函批準。

1.護理員崗位的工作內容都包括哪些？

①搬抬轉運：利用平車、病床或輪椅等輔助設備，協助病人完成住院期間所需的各項治療或檢查。

②送標送檢：根據醫囑，負責標本和化驗單的取送等。

③ICU與急診護理：在注冊護士指導下，完成對病人的生活護理和簡單的基礎護理以及病房的清潔消毒工作。