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2025年上半年福建各市教資考試筆試內容匯總 學科及課程調整

2025-02-28 10:42:23 來源:有考網綜合

2025年教師資格面試的時間終于確定,對于即將迎來這次挑戰的同學們來說,無疑是一個激動人心的消息!隨著2025年上半年福建教師資格考試的臨近,考生們開始密切關注各市的筆試內容。教師資格考試是教育工作者職業生涯的重要起點,明確考試內容有利于考生做好充分準備。2025年上半年福建各市教師資格考試筆試內容匯總:

一、考試時間安排

2025年上半年福建省教師資格考試筆試將于3月8日舉行,具體時間安排如下:

上午9:00-11:00 下午13:00-15:00 下午16:00-18:00

二、筆試內容概述

教師資格考試筆試主要考核申請人從事教師職業所應具備的教育理念、職業道德、教育法律法規知識,以及科學文化素養和基本能力。考試內容涵蓋教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施和教學評價等多個方面。

三、各學段筆試科目及內容

(一)幼兒園教師資格

綜合素質(幼兒園):

職業理念(15%):教育觀、學生觀、教師觀。

教育法律法規(10%):《教育法》《教師法》等核心條款。

教師職業道德(15%):師德規范與行為準則。

文化素養(12%):文史、科技、藝術常識。

基本能力(48%):閱讀理解、邏輯推理、寫作能力。

題型:單選題、材料分析題、寫作題。

保教知識與能力:

學前教育原理(31%):幼兒教育理論與發展趨勢。

學前兒童發展(33%):幼兒生理、心理發展特點。

題型:單選題、簡答題、論述題、材料分析題、活動設計題。

(二)小學教師資格

綜合素質(小學):

考試內容與幼兒園綜合素質類似,題型包括單選題、材料分析題、寫作題。

教育教學知識與能力:

教育理論基礎:教育學原理、教育心理學。

教學設計與實施:教案編寫、課堂管理、教學方法。

題型:單選題、簡答題、材料分析題、教學設計題。

(三)初級中學教師資格

綜合素質(中學):

考試內容與小學綜合素質類似。

教育知識與能力:

教育理論基礎:教育學原理、教育心理學。

學生發展指導:學生心理發展特點、學習策略指導。

題型:單選題、辨析題、簡答題、材料分析題。

學科知識與教學能力:

學科基礎知識:根據具體學科(如語文、數學、英語等)考察專業知識。

教學設計與案例分析:根據課程標準設計教學活動,并結合實際案例進行分析。

(四)高級中學教師資格

綜合素質(中學):

考試內容與初級中學綜合素質相同。

教育知識與能力:

考試內容與初級中學教育知識與能力相同。

學科知識與教學能力:

考試內容與初級中學學科知識與教學能力相同。

(五)中職教師資格

綜合素質(中學):

考試內容與中學綜合素質相同。

教育知識與能力:

考試內容與中學教育知識與能力相同。

學科知識與教學能力(中職文化課):

考試內容與高級中學學科知識與教學能力相同。

新增學科及課程調整

小學類別:

增設“心理健康教育”“信息技術”學科。

筆試科目一、科目二與已開考學科一致。

中學類別:

增設“心理健康教育”“日語”“俄語”學科。

中學類別科目三《學科知識與教學能力》結合面試一并考核。

音、體、美專業考生:

筆試公共科目一、科目二實行單獨編碼(科目代碼:201A、202A、301A、302A)。

取得科目201A、202A、301A、302A合格的考生,面試僅限于參加相對應學段類別音、體、美專業科目。

注意:學科及課程調整

1.我省小學類別面試增設“心理健康教育”“信息技術”學科,中學類別初中、高中面試增設“心理健康教育”“日語”“俄語”學科,以上學科筆試科目一、科目二與已開考學科一致,中學類別科目三《學科知識與教學能力》結合面試一并考核。

2. 為完善中小學教師資格考試制度,加強中小學音、體、美專業教師隊伍建設,對音、體、美專業考生的筆試公共科目一、科目二實行單獨編碼(相應科目代碼:201A、202A、301A、302A)。取得科目201A、202A、301A、302A合格的考生,面試僅限于參加相對應學段類別音、體、美專業科目;考生已獲得科目201、202、301、302合格成績,可替代科目201A、202A、301A、302A合格成績。考生已獲得科目201A、202A、301A、302A合格成績不可替代科目201、202、301、302合格成績。

2025年上半年福建教師資格筆試考試內容概述

1.綜合素質:

職業道德與規范:包括教師的職業道德規范、教育法律法規等內容。

文化素養:涉及歷史、文學、藝術、科學常識等領域的綜合知識。

基本能力:邏輯思維能力、語言表達能力、信息處理能力等。

2.教育教學知識與能力:

教育理論基礎:教育學原理、教育心理學等。

教學設計與實施:教案編寫、課堂管理、教學方法等。

學生發展指導:學生心理發展特點、學習策略指導等。

3.學科專業知識與教學能力:

學科基礎知識:根據具體學科的不同,如語文、數學、英語等,考察相關專業知識。

教學設計與案例分析:如何根據課程標準設計教學活動,并能夠結合實際案例進行分析。

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