國畫培訓中心推薦，伴隨著社會經濟的發展，越來越多的家長開始重視培養孩子的興趣愛好，秦漢胡同國學課程擁有強大師資力量，手把手教授孩子國畫技巧，讓孩子在學習過程中感受國畫的魅力，學習國畫技能，培養孩子的綜合素養。

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寧波秦漢胡同畫課程的師資都是經過了嚴格的層層篩選，無論是國畫的知識儲備還是繪畫技巧、實戰教學經驗，學校都會進過多方因素考慮，為學生篩選出合適的教學老師，老師會依據學生性格特點為學生提供合適的教學內容，學生在上課過程中有什么問題也可以及時與老師溝通交流，老師會耐心為大家進行解答。

在國畫教學過程中，老師會更加注重學生的基礎夯實，注重培養學員的繪畫思維習慣，培養學員對于國畫藝術的繪畫技巧掌握情況，幫助學生在學習過程中感受傳統文化魅力，在學習中主要會培養孩子的花鳥、山水、人物繪畫的練習，運用墨、水、筆、色激發孩子對于繪畫的創作力。

在初級階段會教授學員跟畫、添畫、變畫、繪畫的練習，逐步掌握繪畫技巧，在學習中逐步摸索形成自己的繪畫風格，在掌握基本花花技巧之后，進行創意繪畫寫作，老師會依據學生的繪畫作品為學生提供針對性建議，逐步幫助學生精進繪畫技巧。

為了給予學生更具針對性的教學指導，在國畫教學中學校采用的是小班制教學模式，這樣便于老師及時了解學生的學習情況，對于學生在繪畫在過程中的疑惑點可以進行及時的解答，同時，不同班型教學方案和教學側重點也會有所不同。

中國畫起源

中國畫起源古代，象形字，奠基礎，文與畫在當初，無歧異，本是一個意思。我國夙有書畫同源之說，有人認為伏羲畫卦、倉頡造字，是為書畫之先河。文字與畫圖初無歧異之分。

陶器是新石器時代的產物，陶器分黑陶、白陶和彩陶。在新石器時代重要遺址西安半坡村出土的彩陶上，畫有互相追逐的魚，跳躍的鹿。甘肅永靖出土的一件摹擬船形的陶壺，使我們如身處岸邊，情景歷歷;還有青海大通上孫家寨發現的舞蹈彩盆上，繪有三組五人攜手踏歌圖，表現出青春的活力，和糊滲它是研究中國畫史的根源。在新石器時代的晚期，辛店和龍山諸文化遺址中，發現了我國較早的青銅器，它是器物，又是工藝美術品。常見的青銅器飾紋，有晏吞紋、云雷紋、夔紋、龍紋、虎紋等，也有用人體作為裝飾的花紋。雙夔合成的容谷紋，尾部多上卷，極富美觀。

青銅器物上的裝飾畫，主題約可分為兩類，一是描寫生活中的禮儀活動，如宴樂、射禮、表祭等;如趙笑請應固出土的《刻紋銅鑒》，集中表現了生活的儀禮活動;另一類是描繪水陸攻戰的圖象，以山彪鎮出土的《水陸攻戰紋鑒》為代表。其他百花潭銅壺，故宮《宴樂銅壺》都有表現戰爭景象的圖畫。這些畫幅中，有水陸交戰、堅壁防守、云梯攻地等情節。還有描繪水戰、陸戰的陣勢中，表現了沖鋒擊殺攻堅的細節。士兵有的執劍和戟，有的持戈和矛等，形象生動。這些藝術手法，給漢畫石刻、磚刻以很大的啟發和影響。

中國畫歷史悠久，遠在2000多年前的戰國時期就出現了畫在絲織品上的繪畫--帛畫，這之前又有原始巖畫和彩陶畫。春秋戰國較為的有《御龍圖》帛畫。它是在絲織品上繪畫。這些早期繪畫奠定了后世中國畫以線為主要造型手段的基礎。兩漢和魏晉南北朝時期，域外文化的輸入與本土文化所產生的撞擊及融合，使這時的繪畫形成以宗教繪畫為主的局面，描繪本土歷史人物、取材文學作品亦占一定比例，山水畫、花鳥畫亦在此時萌芽。隋唐時期社會經濟、文化高度繁榮，繪畫也隨之呈現出全面繁榮的局面。凳奔兇煉山水畫、花鳥畫已發展成熟 ，宗教畫達到了頂峰，并出現了世俗化傾向;人物畫以表現貴承店棄踏族生活為主，并出現了具有時代特征的人物造型。五代兩宋又進一步成熟和更加繁榮，人物畫已轉入描繪世俗生活，宗教畫漸趨衰退，山水畫、花鳥畫躍居畫壇主流。而文人畫的出現及其在后世的發展，極大地豐富了中國畫的創作觀念和表現方法。元、明、清三代水墨山水和寫意花鳥得到突出發展，文人畫和風俗畫成為中國畫的主流，隨著社會經濟的逐漸穩定，文化藝術領域空前繁榮，涌現出很多熱愛生活、崇尚藝術的偉大畫家，歷代畫家們創作出了名垂千古的傳世名畫。