一般情況下孩子可以選擇Scratch或其它同類的程序設計語言入門，用鼠標簡單拖拉指令模塊就能編程，降低學習的門檻，提升孩子學習編程的興趣。剛開始的時候，可能連鼠標都不熟練，坐不住，但是通過一段時間的Scratch學習，孩子一般能靜下心來編程，他們甚至會很樂意把一些角色涂得很漂亮，有時候也在代碼中加入自己的創意想法。

少兒計算機編程教育：

根據不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統性地教授兒童編程語言，從較開始的邏輯思維和抽象思維的培養，再到教會孩子學會運用“編程思維”，較后利用算法設計去解決實際問題的教育方式。

關鍵詞：編程、兒童、系統性教授、編程思維

除了教孩子編寫代碼，更多的是讓孩子學會運用“編程思維”解決問題。

學習方向和深度不同

1、機器人編程是以調用編程模塊指令讓機器動起來為目的。

通常需要編程的模塊是已經寫好存儲在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。

2、少兒編程學習是探究編程語言的本質，一層一層把模塊打開，學習模塊內部核心的邏輯、算法、語法和結構。

3、深度方面：高級的機器人要求非常扎實的編程基礎，比如C語言，C++等，但大多數的機器人機構只停留在初級教育，較多涉及到一些圖形化編程教育，并不教授這些高級編程語言，這也是為什么3歲開始學習機器人，到8歲之后沒有東西可學的原因。

不同的應用場景

1、使用場景：機器人編程應用范圍僅限于機器人本身，一旦脫離了這個機器人，孩子所學的編程知識可能就無用武之地。簡單的機器人編程教育存在學習瓶頸，所學的編程知識是基于機器人硬件設計的課程內容。

少兒編程學習是基于軟件項目開發設計的課程，其中會有一部分涉及到與硬件的交互，這里就和機器人有些類似，但是編程的高度是沒有限制的，孩子可以系統掌握各種語言，選擇范圍更廣。

2、職業選擇方面：計算機編程的學員可以從事大部分和編程有關的工作，機器人編程只是其中的一小部分。

相較于大部分機器人編程那些淺顯的編程語言訓練，接受計算機編程教育的孩子因為有扎實的編程基礎，未來在選擇這些專業時會有更大的優勢。

3、邏輯思維方面：機器人物理硬件的連接強調動手能力，一個6歲的孩子經過反復練習，可以很熟練的拼裝機器人，但是少兒編程學習涉及更廣泛的邏輯思維，以及數學、英語、物理等K12學科，對思維的邏輯要求更高。

孩子能收獲什么？

相同點：都能在不同程度上

1、培養孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力和創造思維能力;

2、培養觀察力和耐心;

3、培養動手能力、協作能力;

4、提高學生分析問題和解決問題的能力。

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