幼兒對于外語的認知是與他們認知能力的發展聯系在一起的，幼兒生活的周邊環境會對幼兒的識別產生認識，影響啟蒙思維。根據兒童心理學的研究表明，幼兒在初步認知階段首先成熟的是形象思維能力。

3至6歲的年齡階段的幼兒是學習英語的較佳時期，這一時期的兒童具有較強的可塑性，對萬物認識充滿強烈的渴求，對于大量灌輸而來的信息具有全盤接收的能力。因而，這一時期少兒學習英語很重要。

在此階段的嬰幼兒應當注意到孩子對于英語語言學習的發音問題，由于環境的影響，身邊漢語環境難以形成體系化語感語境，因而對于這一階段幼兒英語發音的影響至為重要。為少兒英語學習選擇一家純正歐美發音的外教教師則有利于孩子未來全方位立體式學習，純正發音的全歐美外教更有助于少兒體驗教育的差異化。

為什么少兒學習英語很重要?在目前的應試教育中，英語學習較大的問題就是“啞巴英語”。即使經過多年的學習也很難說出一句成型或者完整的句子。因此，大部分的孩子家長都存在著這方面的困惑。

無論是學習哪種語言，都要從遵循語言的正常規律出發，而學習語言的順序應該像我們學習漢語一樣，由發音矯正開始，進而進行單詞到句子的完整輸出。主修課程根據一對一測評結果，來選擇不同級別的主修課程。由生活常用單詞、流利對話到自然拼讀、閱讀溝通，夯實綜合語言能力，進行詞匯量的積累。

少兒階段學習英語在充分感官刺激的環下可以激發潛能，激發大腦接受知識的潛能。少兒的啟蒙時期實際上是將大腦置于另一截然不同的文化環境，是開發大腦的較佳手段，也是較直接較有效的開發大腦智慧方式。

在視頻課堂上，孩子可在屏幕上與外教教師進行實時互動涂鴉。同時，孩子還可選擇自己偏愛的視頻動畫進行配音，全方位為少兒營造輕松活躍的語言學習環境，讓孩子在仿母語的學習環境中接收教育課程，在應用中學習語言達到學以致用的目的，真正實現沉浸式學習環境的營造。

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