無錫IB學習班哪家教學效果好？有人說，IB學習不難，難的是IB課程要求的150小時的課外活動時間，以及拓展論文和知識理論的論文和演講。也就是說，IB項目更注重培養學生的綜合素質，這點符合IB課程設計的初衷，也和世界學校選拔學生的要求相符，這點和國內傳統的高中教育差異很大。IB的學生可以利用這150小時時間進行各種各樣的社會實踐，如到養老院當義工、疏通排水渠等等。不要小看這些活動，它將為你跨入世界學校添磚加瓦。

為了給學員提供更專業的學術支持，朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學研究的學術機構朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學研發中心，為廣大考生在復習備考、資料下載、考題跟蹤及業界動向等方面提供咨詢。

朗閣始終以幫助學員獲得更好的教學體驗和成績為己任，憑借小班授課、一對一學習方案設計等先進的教學理念和教學特色，為學員提專業語言培訓，在教學研發、教學服務、教學標準等方面不斷創新，未來還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會價值”的使命，不斷進取，打造國際化教育。

IBDP的生物學科旨在幫助學生建立對生物學原理的廣泛和整體的理解。在IBDP的生物課程中，四個生物學概念的思維邏輯會貫穿學習的始終：結構和功能(structure and function)相適應的思維，普遍性和多樣性(universality versus diversity)共存的思維，系統內的平衡(equilibrium within systems)思維和進化(evolution)的思維。

生物課程包括幾個CORE類型章節：細胞、生命的化學、生態學、遺傳學以及人類健康和生理學，這是Standard Level和High Level都需要學習的。此外，還有一些High Level的章節，如高級遺傳學和生理學、基因的表達、人類的繁殖以及植物科學等。除此之外，還需要選學一個Option的內容。

很多學生和家長都聽說過一個說法：生物是理科中的文科，沒有公式推導，只有大量背記內容，用不上理科生的理工科思維，這種觀點其實是不正確的。

實際上，生物的學習和研究面對的是一個異常復雜的系統，而系統內部自下而上的結構組織和運轉方式以及系統與外部環境的交互都嚴格遵循著化學、物理的法則，而理論上較終也應該可以被量化分析。

IB生物的學習內容分為理論知識與實驗課題兩個部分：

理論知識包括核心知識、提高知識和選修知識：

1、SL學習內容(核心知識)：細胞生物學;分子生物學;遺傳學;生態學;進化和生物多樣性;人體生理學。

2、HL課程在SL的基礎上還要再學習以下內容(提高知識)：核酸;代謝，細胞呼吸和光合作用;植物生物學;遺傳與進化;動物生理學。

3、Options(選修知識):神經與行為學;生物技術與生物信息學;生態保護學;人體生理學。